Σάββατο, 27 Απριλίου 2013

22/4/2013-26/4/2013 λίγο πριν το Πάσχα!!

Τελευταία εβδομάδα πριν το Πάσχα, δουλειές πολλές πριν κλείσουμε για τις ανοιξιάτικες διακοπές μας!!!

Τις τρεις πρώτες ημέρες της εβδομάδας μιλήσαμε για την ιστορία του Πάσχα:
  • Δευτέρα: Πώς μεγάλωσε ο Ιησούς; Τί έκανε όταν ήταν μικρός; Τί επάγγελμα έκανε όταν μεγάλωσε;
  • Τρίτη: Πώς ο Ιησούς έγινε δάσκαλος και τί δίδασκε; Ποιοί ήταν οι μαθητές του; Τί θαύματα έκανε και γιατί; Τον αγαπούσαν όλοι ή μήπως είχε και εχθρούς;
  • Τετάρτη: Η εβδομάδα των Παθών - Απο την Κυριακή των Βαΐων μέχρι την Ανάσταση.
Είδαμε σε βιβλία και στο διαδίκτυο εικόνες από την μεγάλη Εβδομάδα, και την Πέμπτη μιλήσαμε για τα έθιμα του Πάσχα στην Ελλάδα. Γιατί ανάβουμε πυροτεχνήματα; Γιατί βάφουμε τα αυγά κόκκινα; Είδαμε από το youtube τον Επιτάφιο, την Αποκαθήλωση, και την Ανάσταση σε πολλά μέρη του κόσμου.

Όλη την εβδομάδα, ασχοληθήκαμε και τελειώσαμε και τις υπόλοιπες πασχαλινές μας κατασκευές και εργασίες και σας τις παρουσιάζουμε πολύ περήφανα εδώ:
(οι λαμπάδες μας, με χάντρες από cernit, τούλι, και μια χαρτονένια πασχαλίτσα!!!)



(οι φωλίτσες με τις κοτούλες μας και τα πασχαλινά μας αυγά!!)


(Τα αυγουλάκια μας!! Πολλή δουλειά: βάψαμε με μαρκαδόρους αυγουλάκια από φελιζόλ, στολίσαμε με glitter, κολλήσαμε πούλιες, κολλήσαμε και σιλικόνη ένα χρωματιστό καλαμάκι στο ξυλάκι, βάλαμε χρωματιστές κορδέλες, και στο τέλος κολλήσαμε από ένα σοκολατάκι στο πασχαλινό μας στολιδάκι!!!)

(Δείτε χαρά τα τρελούτσικά μου! Ενθουσιαστήκαμε με την κατασκευή, παιδευτήκαμε αλλά αποζημιωθήκαμε!!)


Να λοιπόν που τελείωσε και το Πάσχα! Καλή ξεκούραση σε όλους, καλό Πάσχα, και θα τα πούμε τη Δευτέρα 13/5/2013, έτοιμοι για την τελική ευθεία!!!!!


Σάββατο, 20 Απριλίου 2013

15/4/2013-19/4/2013 Κουνέλι ή λαγός;

Δύο εβδομάδες έμειναν για το Πάσχα, καιρός να πιάσουμε (πασχαλινή) δουλειά!

Τη Δευτέρα τελειώσαμε τη μακέτα της όμορφης γειτονιάς μας, αλλά συνεχίσαμε και το θέμα της κυκλοφοριακής αγωγής: Μέσα από το λογισμικό "Μαθαίνω να κυκλοφορώ μα ασφάλεια Β" (ΥΠΕΠΘ), μάθαμε τα σήματα αλλά και μερικούς κανόνες του ΚΟΚ. Πώς λειτουργούν τα φανάρια; Ποιός είναι ο Σταμάτης και ο Γρηγόρης; Τί μας λένε τα σήματα; Παίξαμε, κόψαμε, βάψαμε και κολλήσαμε τα σήματα, και μετά από μια τόσο κουραστική μέρα παίξαμε το παιχνίδι του τροχονόμου: Η κ. Ελευθερία έγινε τροχονόμος, πήρε τη σφυρίχτρα της και μερικές καρτέλες με σήματα και άριχσε να ρυθμίζει ...τη κυκλοφορία: Μεταμορφωθήκαμε όλοι σε αυτοκινητάκια και κάθε φορά που ακούγαμε σφύριγμα, έπρεπε να κάνουμε ό,τι μας έλεγε το φανάρι, ή να εξηγήσουμε ποιό είναι το σήμα που μας δείχνει ο αστυνόμος! Το παιχνίδι μας άρεσε πολύ, και όλη την υπόλοιπη εβδομάδα είχαμε την ευκαιρία να παίξουμε με τα σήματα στην τάξη και τον ΗΥ!

(Στοπ! ...Ετοιμάσου.... Ξεκίνα! - ευκαιρία να μιλήσουμε και για τα σημεία στίξης.Τι χρησιμοποιούμε όταν ρωτάμε; Τί όταν θαυμάζουμε; Τί όταν αφήνουμε κάτι μισοτελειωμένο;)


Η Τρίτη ξεκίνησε με την κλασσική ερώτηση της εποχής: "Τί θα κάνουμε τώρα που έρχεται το Πάσχα;". Ιδέες μπόλικες:

  • να βάψουμε αυγά
  • να στολίσουμε ένα κλαδί με αυγουλάκια
  • να βάλουμε χάρτινα αυγά στην τάξη
  • και κουνέλια
  • και πουλάκια
  • και να φτιάξουμε λαμπάδες
  • και να κάνουμε και πασχαλινές κάρτες
  • και να φτιάξουμε και ένα καλάθι για το αυγό μας
και από πού να ξεκινήσουμε; Η Ε. έχει ένα κουνέλι στο σπίτι της, και μας υποσχέθηκε να μας το φέρει να το δούμε!!

Ξεκινήσαμε λοιπόν με το κουνέλι του Πάσχα... ή μήπως με το λαγό του Πάσχα; Ή μήπως κουνέλι και λαγός είναι το ίδιο πράγμα; Παρατηρώντας φωτογραφίες από το διαδίκτυο, αποφασίσαμε ότι το κουνέλι και ο λαγός δεν είναι το ίδιο πράγμα γιατί

  • το κουνέλι είναι πιο ήρεμο
  • ο λαγός έχει πιο μεγάλα πόδια και τρέχει πιο γρήγορα
  • ο λαγός μένει μόνο στο δάσος
  • το κουνέλι δεν έχει τόσο μεγάλα αυτιά
  • το κεφάλι του λαγού είναι διαφορετικό από αυτό του κουνελιού
 Το πασχαλινό παραμύθι, που δεν είναι βέβαια ελληνικό, μιλάει για το Λαγό του Πάσχα, αλλά και όλα τα παραμύθια που ξέρουμε, μιλάνε για λαγούς!!

Ποιοί είναι οι διάσημοι λαγοί/τα διάσημα κουνέλια που ξέρουμε;
ο Λαγός που έκανε αγώνα με τη χελώνα
ο Λαγός, ο φίλος του Γουίνι
ο Λαγός ο Ποδάρας, ο φίλος του Μπάμπι του ελαφιού
το Λευκό Κουνέλι που ακολούθησε η Αλίκη στη Χώρα των Θαυμάτων και ο ΤρελοΛαγός, ο φίλος του Τρελο-Καπελά.
ο Μπάγκς Μπάνι
του κουνελάκι γνωστής μάρκας μπαταρίας
ο Λαγός γνωστής μάρκας κακάο και δημητριακών

αφού μιλήσαμε για όλα αυτά, πήγαμε στα τραπέζια μας για να κάνουμε κουνελολαγοασκήσεις! Οι "μεγάλοι" έλυσαν ένα λαγοσταυρόλεξο, ενώ οι μικρότεροι μέτρησαν πόσες φορές θα πηδήξει ο λαγός για να μετρήσει τις συλλαβές από μερικές λέξεις!!

Την Τετάρτη, ξεκινήσαμε να κόβουμε τους χαρτονένιους μας λαγούς για το καλαθάκι μας, παίξαμε ένα παιχνίδι με αριθμούς και γράμματα (με τα καροτάκια και τα λαγουδάκια) και μετά ήρθε επίσκεψη στο σχολείο η Κρυσταλλία.

Η Κρυσταλλία για να καταλάβετε είναι μάλλον το πιο διάσημο πλέον κουνέλι του Αμυγδαλεώνα: Την χαρήκαμε στην αυλή (μέσα στο κλουβάκι της βέβαια), και όταν μπήκαμε στην τάξη, την αφήσαμε για λίγο ελεύθερη στο χαλί.

(η διάσημη Κρυσταλλία!!!)
(στην αρχή είμαστε λίγο διστακτικοί...)




(...αλλά γρήγορα παίρνουμε θάρρος!!)

(η Κρυσταλλία περιεργάζεται το χαλί μας και εμείς την καλούμε να παίξει μαζί μας!!)
Τη χαϊδέψαμε, την παρατηρήσαμε, πήραμε μια συνέντευξη από την Ε. για τη φροντίδα της (τί τρώει; Που κάνει κακά; Ποιός καθαρίζει το κλουβί της; Μπορεί να παίξει παιχνίδια με τα παιδιά; Πηγαίνει στο γιατρό; Αρρωσταίνει;). Μέσα στις ερωτήσεις, και μία ερώτηση έκπληξη: Η Κρυσταλλία κάνει αυγά ή παιδάκια;

Ευκαιρία λοιπόν την Πέμπτη να μιλήσουμε και για αυτό το θέμα: Ποιά ζώα κάνουν αυγά και ποιά κάνουν παιδάκια; Ξεχωρίσαμε τα ζώα σε έντομα, πτηνά, ερπετά, θηλαστικά και ψάρια, είδαμε εικόνες και συμπεράναμε ότι η Κρυσταλλία και όλα τα κουνέλια έχουν 4 πόδια, ζουν στη γη, οπότε το πιθανότερο είναι να γεννάνε κουνελάκια, και όχι αυγουλάκια!! Ποιό ζώο γεννάει αυγά και θα μιλήσουμε γι' αυτό το Πάσχα; Φυσικά η κότα!!

Τις επόμενες δύο ημέρες (Πέμπτη και Παρασκευή) τελειώσαμε την κατασκευή του πασχαλινού μας καλαθιού, μόνο που το σχέδιο άλλαξε στην πορεία, και τελικά αντί να πάρουμε καλαθάκι, πήραμε ένα λαγό με ένα καλαθάκι-θήκη για το αυγό που θα βάψουμε τη Μ. Εβδομάδα!!! (Ευχαριστώ παιδάκια μου για την ιδέα, καταφέραμε κάτι πολύ πρωτότυπο και ξεχωριστό!!!)




Την Παρασκευή, ώρα για την κάρτα μας, αλλά τί θα γράψουμε μέσα; Τί ευχές δίνουμε το Πάσχα, και γιατί; Μιλήσαμε για τις γιορτές και τις ευχές (Χριστούγεννα, γενέθλια, Πάσχα), ξεχωρίσαμε το πότε χρησιμοποιούμε την κάθε ευχή και, για να σιγουρευτούμε ότι τα καταλάβαμε όλα, κάναμε και ένα φύλλο εργασίας για τις ευχές: Αντιστοίχηση και γραφή για τους "μεγάλους",  και "τελείτσες" για τους μικρούς!









Αφού τελειώσαμε και αυτή την εργασία, βγήκαμε στην αυλή, χαρήκαμε την όμορφη ημέρα, και μετά ξεκινήσαμε να κόβουμε τα διακοσμητικά για την πασχαλινή μας κάρτα!!



Την επόμενη εβδομάδα, οι υπόλοιπες κατασκευές, η ιστορία του Πάσχα, οι λαμπάδες και το βάψιμο των αυγών μας!!!

Κυριακή, 14 Απριλίου 2013

8/4/2013-12/4/2013

Τελευταία εβδομάδα πριν ξεκινήσουμε να ασχολούμαστε με τη γιορτή του Πάσχα, και (χωρίς να μετράμε την Πέμπτη, ημέρα σεμιναρίου για τις νηπιαγωγούς), να τί κάναμε στην τάξη:

Τη Δευτέρα πιάσαμε τη δουλειά που είχαμε αφήσει λόγω λιγοστού χρόνου την Παρασκευή: Βάψαμε και κόψαμε πολλά έντομα και στολίσαμε τον τοίχο της τάξης μας!

 Και ενώ είχαμε πει ότι δεν θα ασχοληθούμε άλλο με τα έντομα, η εποχή και η διάθεσή μας παρέμεινε εκεί και αυτή την εβδομάδα. Μιλήσαμε ακόμα για την πεταλούδα και φτιάξαμε πολύχρωμες συμμετρικές πεταλούδες με τέμπερες, παρατηρήσαμε και φωτογραφίσαμε στην αυλή μας ακόμα περισσότερα έντομα, μαμούνια, σκουλικάκια αλλά και τις μέλισσες που άρχισαν να μαζεύουν το νέκταρ και τη γύρη από τα λουλούδια της αυλής μας, παρατηρήσαμε από κοντά ένα σαλιγκάρι που μας έφερε η Ε. στην τάξη, και αποδείχτηκε ατρόμητο, φιλικό και με πολλές απορίες για το τραπέζι και το πάτωμά μας (και για τα χέρια μας επίσης) !!

 (οι συμμετρικές μας πεταλούδες...)

 (το ατρόμητο σαλιγκάρι...)


 (και κάποιοι συγκάτοικοι της αυλής μας!!)



Εκτός όμως από τα έντομα και τις άλλες μικρές ανοιξιάτικες παρέες στο σχολείο μας ασχοληθήκαμε και με άλλα πράγματα:

1) Με αφορμή την κατασκευή της πεταλούδας μιλήσαμε για τη συμμετρία, μέσα από το παραμύθι της νεράιδας Συμμετρίας. Το παραμύθι το βρήκαμε εδώ, ας είναι καλά η κ. Καραθανάση Άννα, και με τη βοήθεια χάρτινων χαρακτήρων και την αφήγηση της κ. Ελευθερίας, παίξαμε με τη νεράιδα Συμμετρία και καταλάβαμε πως μερικά αντικείμενα είναι συμμετρικά! Απόδειξη; Κάναμε ολόσωστα ένα φύλλο εργασίας για τη συμμετρία σε οριζόντιο άξονα, κάθετο άξονα, αλλά και σε δύο άξονες!!

2) Και πάλι με αφορμή την πεταλούδα, ασχοληθήκαμε λίγο με το γράμμα Ππ. Βρήκαμε 60 λέξεις από πα-πε-πι-πο-που, τις γράψαμε σε ένα χαρτί και, αφού διαλέξαμε τις καλύτερες, τις ζωγραφίσαμε και φτιάξαμε το βιβλίο του Π, με ένα ωραίο πράσινο εξώφυλλο, και το προσθέσαμε στη δανειστική βιβλιοθήκη της τάξης!!

3) Το γράμμα Ππ, με τη σειρά του, μας έβαλε σε σκέψεις: Με τί μοιάζει; Με πόρτα, με σπίτι, με τραπέζι, με κάθισμα, με κουτί, μέχρι και με δρόμους που ενώνονται! Την τελευταία σκέψη κρατήσαμε, και ξεκινήσαμε να φτιάχνουμε με πολλά μεγάλα Ππ, ένα μεγάλο αυτοκινητόδρομο. Αλλά, μόνο αυτοκίνητα έχει μια περιοχή με δρόμους;
Καθήσαμε λοιπόν και σκεφτήκαμε, παρατηρώντας και τη γειτονιά μας μέσα από τα παράθυρα, αλλά και βλέποντας μέ το μυαλό μας τη γειτονιά του σπιτιού μας... Τί υπάρχει κοντά σε ένα δρόμο;
  • Εκκλησία
  • Σχολείο
  • Σπίτια
  • Νοσοκομείο
  • Γιατρός
  • Φροντιστήρια
  • Γυμναστήριο
  • Φανάρια
  • ταμπέλες (οδική σήμανση)
  • φώτα και κολώνες ΔΕΗ
  • άνθρωποι
  • ζώα
  • πάρκα 
  • πλατείες
  • ποταμάκι
  • διαβάσεις
  • γέφυρα
  • αστυνομικός και πυροσβεστικός σταθμός
  • περιπολικά
  • τρύπες στο δρόμο που μαζεύονται τα νερά και πέφτουν μέσα τα αμάξια (το ακούτε εσείς οι υπεύθυνοι για τους δρόμους;)
  • σκουπίδια (γκουχ...γκουχ...)
  • σκουπιδοτενεκέδες
  • δέντρα
  • φυτά

Την Παρασκευή μιλήσαμε λίγο για την κυκλοφορία στους δρόμους και ξεκινήσαμε να στολίζουμε το κολάζ μας με αυτοκίνητα, ανθρώπους, σπίτια, αλλά πού να τα προλάβουμε όλα... Σας δίνουμε μία μικρή γεύση, αλλά η συνέχεια... τη Δευτέρα!!




Και μια που μιλήσαμε για δρόμους και αυτοκίνητα, στολίσαμε και τα αυτοκινητόκουτά μας με γλασέ
για να τα κάνουμε λίγο πιο ανοιξιάτικα και παιχνιδιάρικα. Ψαλίδια, γλασέ χαρτί, κόλλα και πολλή διάθεση και ιδού το αποτέλεσμα!!

(κόψιμο...)

(...κόλλημα...)



(....και παιχνίδι στην αυλή!!!)

 Την επόμενη εβδομάδα θα ασχοληθούμε λίγο περισσότερο με την μακέτα των δρόμων και όσα μπορεί να μας προσφέρει (ίσως μια βόλτα για να γνωρίσουμε τη γειτονιά μας; Ίσως μια ευκαιρία για κυκλοφοριακή αγωγή;), αλλά θα ξεκινήσουμε σιγά-σιγά και τις πασχαλινές μας δραστηριότητες!!

Καλή ξεκούραση!


Κυριακή, 7 Απριλίου 2013

3/4/2012-5/4/2013

Αφου πέρασαν οι ημέρες της Πρωταπριλιάς και της Παγκόσμιας Ημέρας Παιδικού Βιβλίου, ήρθε η ώρα να μιλήσουμε επιτέλους για τις μέλισσες!

Τη Τετάρτη, παρόλο που ο Κ. ήταν άρρωστος και έτσι η μαμά του δεν μπόρεσε να έρθει για να μας μιλήσει για τις μέλισσες, εμείς ξεκινήσαμε τη δουλειά μας για να ζεστάνουμε το κλίμα. Το πρωί, πριν το γεύμα μας, μιλήσαμε λίγο για το μέλι. Όλοι έχουμε δοκιμάσει το γλυκό αυτό "χρυσάφι", και μάλιστα κάποιοι έφαγαν  μέλι στο σπίτι τους λίγο πριν έρθουν στο σχολείο! Με την κουβέντα εμείς βρήκαμε πως μερικές τροφές ταιριάζουν πολύ με το μέλι:

μέλι + ψωμί                                              μέλι + γιαούρτι
μέλι +  κουλούρι                                      μέλι στα μελομακάρονα
μέλι +  κουλουράκια                                μέλι στο γάλα
μέλι +  δημητριακά                                  μέλι στο τσάι
μέλι +  φρούτα

    Το μέλι μάλιστα τα κάνει όλα πιό νόστιμα, ακόμα και το τσάι όταν είμαστε άρρωστοι....

Η συζήτηση μας άνοιξε την όρεξη, πηγαμε για φαγητό, και αφού τελειώσαμε ξεκινήσαμε μία αγαπημένη μας δουλειά: Κατασκευές με ψαλίδια και κόλλες! Κόψαμε, στολίσαμε, κολλήσαμε και φορέσαμε μελισσοκαπέλα, μια δουλειά που μας πήρε πολλή ώρα, αλλά το αποτέλεσμα μας αντάμειψε!

(ορίστε και μερικά χαμογελαστά μελισσάκια...)

Για να το γιορτάσουμε, βάλαμε στον ΗΥ την μουσική "Μέλισσες" του Korsakof,  βάλαμε στο πάτωμα μερικά κόκκινα λουλούδια και χορέψαμε πετώντας σαν μελισσάκια και σταματώντας στον κήπο.
 
(Πετάμε-πετάμε και μετά σταματάμε...)



(...στον κήπο με τα λουλούδια, για να φάμε!!)

Έτσι ξεκινήσαμε ένα ωραίο παιχνίδι...Τον κήπο με τα λουλούδια!  Στα πέντε  κόκκινα λουλούδια η κ. Ελευθερία έβαλε από έναν αριθμό. Όσο η μουσική έπαιζε, τέσσερα παιδιά "πετούσαν" στον "κήπο", αλλά μόλις η μουσική σταματούσε, η κ. Ελευθερία φώναζε έναν αριθμό. Όλα τα μελισσάκια έτρεχαν να βρουν το σωστό λουλούδι. Όλες οι ομάδες είχαν τρεις ευκαιρίες, και όλες τα κατάφεραν και τις τρεις φορές!

(βρήκαμε το 3!!!)


Και επειδή οι αριθμοί πια μας φαίνονται πολύ εύκολοι, η κ. Ελευθερία άλλαξε τους αριθμούς με γράμματα και το παιχνίδια άλλαξε. Αυτή τη φορά ένα μελισάκι πετούσε στον κήπο και μόλις η μουσική σταματούσε, άκουγε μια λεξη και έβρισκε το λουλούδι με το σωστό αρχικό γράμμα  (π.χ. αν ακούμε "θησαυρός" βρίσκουμε το λουλούδι με την καρτέλα "Θθ"..). 

(βρήκαμε όμως εύκολα και τα γράμματα!!!)
 Μεγάλη επιτυχία και εδω, μπράβο σε όλους! (και μια ιδέα...πώς μπορούμε να φτιάξουμε ένα ίδιο παιχνίδι που να το παίζουμε στις ελεύθερες δραστηριότητες στο σχολείο;)

Την Πέμπτη δεχτήκαμε επισκέψεις για να μιλήσουμε για τις μέλισσες πιο...επιστημονικά.... :). Η μαμά Ρούλα ήρθε στο σχολείο με μια σακούλα γεμάτη πράγματα και ένα χαρτί γεμάτο απαντήσεις! Μας έδειξε τις κερήθρες που φτιάχνουν οι μέλισσες μέσα στα μελίσσια των ανθρώπων, τη στολή και τα εργαλεία των μελισσοκόμων, και μας εξήγησε με πολλή υπομονή και χαμόγελο το πως οι μέλισσες μαζεύουν το νέκταρ και την γύρη, και σε τί χρησιμεύουν όλα αυτά.

(το καπνιστήρι)

(...η στολή του μελισσοκόμου...)

(...η κερήθρα που έχουν φτιάξει οι μέλισσες!!)
Και έκπληξη! Μας έφερε μερικές μέλισσες (όχι ζωντανές βέβαια), που τις βάλαμε στο τραπέζι και με τον μεγεθυντικό φακό τις παρατηρήσαμε! Επίσης, άφησε στη γωνιά παρατήρησης και την κερήθρα μέχρι το μεσημέρι για να την παρατηρήσουμε, μέχρι που δοκιμάσαμε και λίγο φρέσκο μέλι βουτώντας την οδοντογλυφίδα μας στην κερήθρα (να λοιπόν γιατί οι αρκουδίτσες κυνηγάνε το μέλι...)



 (..δεν μπορείτε να φανταστείτε με πόση επιμέλεια, προσήλωση και ενθουσιασμό
τα μελισσάκια της τάξης δούλεψαν για πολλή ώρα στο τραπέζι της παρατήρησης..)

     Μετά την παρατήρηση μας, φάγαμε πρωινό και καταγράψαμε τις παρατηρήσεις μας με μία ζωγραφιά! Πόσα πόδια έχει μια μέλισσα; Πόσα φτερά; Τί σχήμα έχει το κεφάλι της; Πώς ειναι φτιαγμένη μια κερήθρα;
Μετά την καταγραφή μας, συμπληρώσαμε και ένα φύλλο εργασίας με λουλούδια και μελισσάκια (ποσότητες-αριθμοί), και στο τέλος της ημέρας: Βγήκαμε στην ΑΥΛΗ! (με τόσο ωραίο καιρό, γιατί να παίξουμε πάλι μέσα;)

Την Παρασκευή, και αφού είχε προηγηθεί η παρατήρηση της Πέμπτης, ρίξαμε μια ματιά και στα πλαστικά μας ζωάκια για να βρούμε αν έχουμε μερικά "έντομα". Πώς τα ξεχωρίζουμε; Τυπώσαμε από το google ασπρόμαυρες εικόνες από έντομα, τα παρατηρήσαμε και βγάλαμε τα συμπεράσματά μας:

  1. Τα έντομα είναι μικρά
  2. Τα έντομα έχουν όλα κεραίες
  3. τα έντομα έχουν όλα 6 πόδια
  4. τα έντομα έχουν κεφάλι, θώρακα, και κοιλιά
  5. μερικά έντομα έχουν μια σκληρή πανοπλία για να προστατεύουν τα φτερά και το σώμα τους (όπως η πασχαλίτσα)
  6. η αράχνη ΔΕΝ είναι έντομο γιατί: έχει 8 πόδια, δεν έχει φτερά και κεραίες και δεν πετάει.
συγκρίναμε για μια τελευταία φορά τα ευρήματά μας με την μέλισσα και συμφωνήσαμε όλοι πως ναι, και η μέλισσα είναι ένα έντομο.

Μετά το φαγητό είδαμε αποσπάσματα από το ντοκυμανταίρ "Μικρόκοσμος" και αμέσως μετά κάναμε μία ζωγραφιά: Ζωγραφίσαμε από το νου μας ένα έντομο, που να έχει τα χαρακτηριστικά που είπαμε λίγο πιο πριν!

Έτσι τελείωσε η βόλτα μας στον κόσμο της μέλισσας και των εντόμων για φέτος...

Καλή ξεκούραση σε όλους, και θα τα πούμε τη Δευτέρα!

Τετάρτη, 3 Απριλίου 2013

Παραμύθι, το κουκί και το ρεβύθι..

...μα είναι τόσο σημαντική μία μέρα που γιορτάζουν τα παιδικά βιβλία;

Ξεκινήσαμε την κουβέντα μας παρουσιάζοντας στην τάξη το αγαπημένο μας παραμύθι με λίγα λόγια. Γνωστά παραμύθια (η Κοκκινοσκουφίτσα) παραμύθια από τη βιβλιοθήκη της τάξης (το κουβαράκι που ήθελε να αγαπάει) αλλά και παραμύθια από το σπίτι παρέλασαν με λίγες κουβέντες στην παρεούλα μας, και μετά ήρθε η ώρα να απαντήσουμε στην σημαντική ερώτηση "πώς μας κάνουν να νοιώθουμε τα παραμύθια;". Όχι, όχι, το "καλά" δεν είναι απάντηση, ψάχνουμε κάτι πιό συγκεκριμένο..

Τα παραμύθια λοιπόν μας κάνουν:
  • Να νοιώθουμε ό,τι νοιώθουν και αυτοί που μένουν μέσα στο βιβλίο
  • να θέλουμε να πάμε εκεί που γίνεται η μάχη
  • να θέλουμε να ταξιδέψουμε μαζί με τον καπετάν-Αντάρα
  • να θέλουμε να κλάψουμε στο τέλος του βιβλίου "Το κουβαράκι που ήθελε να αγαπά"
  • να γελάμε όταν ο λύκος πέφτει κάτω στο "Ξαφνικά"
  • να χαιρόμαστε όταν τα λυκάκια κάνουν παρέα με τον Ρούνι-Ρούνι, το ύπουλο κακό γουρούνι
...και άλλα, αμέτρητα συναισθήματα!

Αφού λοιπόν άναψε η συζήτηση, η κ. Ελευθερία μας πρότεινε να παρουσιάσουμε το αγαπημένο μας παραμύθι με χαρτί και μαρκαδόρους. Αλλά, αφού δεν ξέρουμε να γράφουμε!!!

Ξέρουμε όμως να ζωγραφίζουμε, και έτσι φτιάξαμε 16 ζωγραφιές, και τις στολίσαμε με λέξεις για να καταλαβαίνουν όλοι για πιο παραμύθι μιλάμε! (άλλοι μόνοι τους, και άλλοι με λίγη βοήθεια, βλέποντας και αντιγράφοντας...)
(μερικοί γράφουν με μεγάλη ευκολία, να τους στείλουμε τον Σεπτέμβρη κατευθείαν στη Β Δημοτικού;;...)

(Λίγο πριν το τέλειο: Γράφουμε μόνοι μας, κατακτώντας τη φωνητική γραφή βήμα-βήμα...)

(Ταλέντο στην γραφή: Κατακτώντας το νόημα της γραφής πριν κατακτήσουμε τα γράμματα!!)


Στο τέλος της ημέρας και επειδή ο καιρός ήταν συννεφιασμένος, αλλά η μαμά Δέσποινα μας είχε φέρει από το πρωί τις κούτες που ζητήσαμε για να παίξουμε, οργανώσαμε ένα τρικούβερτο...λαβύρινθο, με κούτες, σκοινιά, τον περάσαμε ξανά και ξανά και στο τέλος παίξαμε και λίγο ποδόσφαιρο με τα χέρια μας (μπράβο στην Ν., 4 γκολ με 4 προσπάθειες, επιτυχία 100%!!)

περνάμε από το σκοινί...

...και μέσα από τον λαβύρινθο!!

(πανηγυρίζουμε για το γκολ!!!)

Από αύριο ξεκινάμε τις μέλισσες!!!!

Αναζητηστε στη σελιδα μας