Κυριακή, 17 Φεβρουαρίου 2013

11/2/2013 - 15/2/2013

Δευτέρα:

Συνεχίσαμε το θέμα "οι 5 αισθήσεις", με την γεύση. Διαβάσαμε το βιβλίο "Γεύση", συζητήσαμε για τα φαγητά και τις γεύσεις που μας αρέσουν, αλλά η κ. Ελευθερία δεν μας έφερε να δοκιμάσουμε τίποτα, παρόλο που μας το είχε υποσχεθεί... Γιατί; Γιατί είναι τόσα πολλά τα πράγματα που μπορούμε να γευτούμε που δεν μπορούσε να αποφασίσει τί θα αγοράσει! Και τώρα; Έτσι, θα μείνουμε "χωρίς να δοκιμάσουμε την γεύση μας"; Όχι βέβαια! Καλύτερη ιδέα είναι να πούμε τις αγαπημένες μας γεύσεις και να φτιάξουμε στο σχολείο ένα υγιεινό και νόστιμο πρωινό για όλους!!

Τί θα βάλουμε στο πρωινό μας; Ψωμάκι ή κουλούρι, κασεράκι και αλλαντικό, λίγη ντομάτα για να νοστιμίσει ή βούτυρο, και για όσους είναι του γλυκού, λίγο μέλι! Και για φρούτο; Με τόσα φρούτα που μας αρέσουν, τί καλύτερο από μια νόστιμη φρουτοσαλάτα για όλους!!!

Ξέρετε όμως πόσες ημέρες πέρασαν από την τελευταία φορά που πιάσαμε ψαλίδι για να φτιάξουμε μία κατασκευή. Όλα τα ζηλιαρο-γατάκια μαζεύτηκαν γύρω από το τραπέζι που η κ. Ελευθερία ξεκίνησε να κατασκευάζει το παλάτι των κοριτσίστικων playmobil, και άρχισαν να νιαουρίζουν "και εμείς θέλουμε ψαλίδια! Και κόλλα! Και χαρτόνια!!". Που να χαλάσει κανείς χατήρι σε 12 φατσούλες: Αφού ο καθένας σκέφτηκε τί ήθελε να φτιάξει, ζωγραφίσαμε στο χαρτόνι και κόψαμε, στολίσαμε κολλήσαμε, αυτό που είχαμε στο μυαλό μας! Έναν εξωγήινο, ένα σπιτάκι, τρία παλάτια και δύο κάστρα, δύο πολεμιστές, ένα μήλο και ένα λάχανο, και ένα σπιτάκι για σκύλο, αυτά φτιάξαμε και, αφού τελειώσαμε και τακτοποιήσαμε την τάξη, μαζευτήκαμε στην παρεούλα και παρουσιάσαμε τα έργα μας λέγοντας και από μία μικρή ιστορία! Π.χ.
  • ο μικρός εξωγήινος έμεινε στη γη γιατί το σκάφος του χάλασε από μια γάτα που το γρατζούνισε. Δεν μπορεί να το φτιάξει αλλά βρήκε τρόπο να πάει στον πλανήτη του: έφτιαξε ένα πύραυλο!
  • εδώ ζει ένας σκύλος που τον έχει ο κυνηγός και είναι άγριος, μαύρος με κοφτερά δόντια
  • στο κάστρο μέσα μένουνε οι καλοί και περιμένουν να πολεμήσουν τους κακούς. Μέσα στο θησαυροφυλάκιο έχουν κρύψει το θησαυρό και αυτός ο στρατιώτης φυλάει το κλειδί
  • στο παλάτι μένει μια πριγκήπισσα που βγαίνει έξω το βράδυ γιατί της αρέσει το σκοτάδι.
(Με την πιο μικρή κατασκευή/το μικρότερο αντικείμενο  και με τις κατάλληλες ερωτήσεις μπορούμε να φτιάξουμε μαζί με τα παιδιά ατελείωτες φανταστικές ιστορίες!! Τα παιδιά διασκεδάζουν, εξασκούνται στη λεπτή κινητικότητα αλλά και σε γλωσσικές ικανότητες. Παράλληλα, αποκτούν αυτοπεποίθηση και βελτιώνουν την εικόνα τους στην ομάδα, παρουσιάζοντας ένα ενδιαφέρον έργο το οποίο έχουν επιμεληθεί εξ ολοκλήρου μόνα τους!)

Για να τελειώσει η ημέρα ευχάριστα, χορέψαμε με λίγη μουσική και παίξαμε αγαλματάκια!!

Μα πότε θα έρθει η ώρα για το υγιεινό πρωινό;Να τί κάναμε την Τρίτη: Γράψαμε τη λίστα για τα ψώνια, μετρήσαμε προτιμήσεις, φρούτα, τρόφιμα, γράψαμε λέξεις, και αποφασίσαμε το μενού της επόμενης ημέρας! Και μια που είχαμε μπροστά μας μια λίστα τέτοιου μεγέθους, τί καλύτερο από μερικές ασκήσεις ομαδοποίησης, πρόσθεσης και αφαίρεσης. Πόσα φρούτα πρέπει να κουβαλήσουμε με τις σακούλες; Πόσα φρούτα θε έχω σε μια σακούλα αν βάλω μέσα τα πορτοκάλια και τις μπανάνες; Πόσα αν βάλω και τα αχλάδια; Αφού εξαντλήσαμε κάθε πιθανή πρόσθεση, συμπληρώσαμε και ένα φύλλο εμπέδωσης (προσθέσεις με φρούτα, ποσότητες/αριθμοί 2,3,4,5,6, τα προνήπια και όσοι δεν ηξεραν τους αριθμούς συμπλήρωσαν μόνο τις ποσότητες με τελίτσες!).
Διαβάσαμε επίσης το βιβλίο η Χιονάτη και οι 7 νάνοι, και, χωρίς να το περιμένουμε, εκτός προγράμματος και με πολύ ευκολία βγάλαμε μερικά πολύ χρήσιμα συμπεράσματα:
  • όποιος παίρνει πράγματα από ξένους μπορεί να πάθει κάτι κακό
  • δεν δοκιμάζουμε ποτέ πράγματα που μας δίνουν οι ξένοι, ακόμα και αυτά φαίνονται καλά (ένα μήλο την ημέρα, τον γιατρό...τον κάνει πέρα;;;;)
  • Κάποιοι μπορεί να φαίνονται καλοί και όμορφοι, αλλά ίσως θέλουν να μας κάνουν κακό
  • Όσοι έχουν όπλο δεν είναι πάντα κακοί (οι αστυνόμοι; οι κυνηγοί; οι κλέφτες; οι στρατιώτες;), αλλά τα όπλα πάντα μας κάνουν κακό.
Μετά την ανάγνωση και τη συζήτηση παίξαμε και ένα παιχνίδι μνήμης: Ποιός θυμάται ποιό ζώο είναι ζωγραφισμένο δίπλα στη μάγισσα; Ποιός θυμάται τί ρούχα  φορούσε η Χιονάτη; κτλ
Τετάρτη:
Την Τετάρτη, ήρθαμε όλοι στο σχολείο πεινασμένοι: Μα πού είναι οι βοηθοί μας για να ετοιμάσουμε μαζί το πρωινό; ο κ. Κώστας ήρθε μόνος του, αλλά δώσαμε υπόσχεση να τα καταφέρουμε, με τη βοήθεια όλων!
(- όταν πιούμε; άσπρο πάτο! και όταν φάμε; - κόκκινο πιάτο!!)

Καθίσαμε στο τραπέζι, πήραμε παραγγελίες, φάγαμε, δοκιμάσαμε, διασκεδάσαμε και, όταν ήρθε η κ. Νικολέτα (η κ.Σύμβουλος) τακτοποιήσαμε την τάξη και καθήσαμε στην παρεούλα. Πού ομως υπομονή και ηρεμία: Ήδη ήμασταν πολλή ώρα στο τραπέζι και στην προετοιμασία, και δεν μπορούσαμε να συγκεντρωθούμε καθόλου για να συζητήσουμε. ..Και τώρα; Για να ευχαριστήσουμε την κ. Νικολέτα που ήρθε να μας δει, ήπιαμε όλοι από ένα δυναμωτικό σφηνάκι μανταρινοπορτοκαλάδα, είπαμε το τραγούδι με τις βιταμίνες, εξηγήσαμε λίγα από αυτά που είχαμε μάθει, και μετά ξεκινήσαμε το διάλειμμα που τόσο χρειαζόμασταν μετά από μια τόσο κουραστική ημέρα. Αφού έφυγε η κ. Νικολέτα και πέρασε η ώρα, η κ. Ελευθερία μας είπε ότι δεν προλαβαίνουμε να μετρήσουμε ποιός πήρε τις περισσότερες βιταμίνες.. Βάλαμε παπούτσια, και πήγαμε γρήγορα στο σπίτι για ξεκούραση γιατί την Πέμπτη μας περίμενε μια ακόμη ενδιαφέρουσα ημέρα.

Και να! Ήρθε η Πέμπτη, και η ώρα να μετρήσουμε τί έφαγε ο καθένας μας! Πώς θα μετρήσουμε; Πού θα γράψουμε; Πώς θα γίνει να μην μπερδευτούμε; Η κ. Ελευθερία μας ετοίμασε έναν μεγάλο (ΠΟΛΥ ΜΕΓΑΛΟ) πίνακα σε χαρτί του μέτρου, για να τον συμπληρώσουμε όλοι μαζί. Την ώρα των εεύθερων δραστηριοτήτων γράψαμε όλοι το όνομά μας στην αριστερη στήλη, και η κ. Ελευθερία ζωγράφισε τα προϊόντα που δοκιμάσαμε την Τετάρτη.




 Μετά την προσευχή και τις δραστηριότητες ρουτίνας, απλώσαμε τον πίνακα στο πάτωμα, και να τί κάναμε: Με τη βοήθεια μιας σφραγίδας σημειώσαμε στον πίνακα αυτά που δοκιμάσαμε! Κάναμε αγώνα; Όχι βέβαια! Το φαγητό δεν είναι διαγωνισμός, ούτε παιχνίδι. Σε κάποιους δεν αρέσει π.χ. το γιαούρτι, αλλά πήραν τη βιταμίνη Α τρώγοντας μαρούλι, κουλούρι!
 Αφού συμπληρώσαμε τον πίνακα διπλής εισόδου με προσοχή, φάγαμε το πρωινό μας, χορέψαμε λίγο για να χαλαρώσουμε και επιστρέψαμε στην παρεούλα. Ώρα να μετρήσουμε! Μετρήσαμε ποιά φαγητά έφαγε ο καθένας μας, μετρήσαμε ακόμα πόσοι έφαγαν απο το κάθε προϊόν, πόσοι όχι, και σκεφτήκαμε πόσες βιταμίνες και χρήσιμες ουσίες πήραμε μέσα σε μία ημέρα! Έπειτα ρίξαμε μια ματιά στον πίνακα με το πρωινό που μας αρέσει περισσότερο: Ποιά φαγητά μας δίνουν δύναμη; Και ποιά πράγματα θα μπορούσαμε να τρώμε λιγότερες φορές για να είμαστε  υγιείς και δυνατοί;




Την Παρασκευή επιτέλους τελειώσαμε με το θέμα "Διατροφή"! Ο παιδικός σταθμός μας κάλεσε στην αίθουσά του, εμείς πήραμε τις κούκλες μας, και η κυρία μας έπαιξε το κουκλοθέατρο "Ο Γιαννάκης που δεν έτρωγε".
Αφού τελείωσε το έργο, επιστρεψαμε στην τάξη, και κάποιοι απαιτητηκοί ρώτησαν : Γιατί δεν είχαμε σκηνικά αυτή τη φορά; Με αυτή την ερώτηση ξεκίνησε μια μεγάλη συζήτηση: Γιατί να χρειαζόματε σκηνικά; Γιατί μερικά βιβλία δεν έχουνε εικόνες; Πειράζει αν ακούμε ένα παραμύθι και δεν έχει εικόνες; Συμφωνήσαμε ότι το μυαλό μας μπορεί να φτιάχνει εικόνες μόνο του, και να μας βάζει "μέσα" σε κάθε παραμύθι!
Κλείσαμε λοιπόν τα μάτια μας, ξαπλώσαμε στο πάτωμα, και η κ. Ελευθερία μας διηγήθηκε μια ιστορία. Μόλις ανοίξαμε τα μάτια μας, βρεθήκαμε και εμεις μέσα στην ιστορία (στα ψέμματα, όπως είπα και ο Β., δεν μπήκαμε μέσα σε κανένα βιβλίο!!!). Μεταμορφωθήκαμε σε κούκλες, παίξαμε με τους χαρακτήρες της ιστορίας, κινηθήκαμε, κάναμε μιμήσεις και δραματοποιήσεις και αφού "ξεμαγευτήκαμε", ζητήσαμε να φτιάξουμε τις δικές μας κούκλες.
Πώς όμως; Δεν έχουμε υφάσματα, ούτε πλαστικά κεφάλια. Η κ. Ελευθερία μας έδιεξε μερικές δαχτυλόκουκλες και τον τρόπο που μπορούμε να τις φτιάξουμε, και εμείς στρωθήκαμε στη δουλειά!!



Την επόμενη εβομάδα θα δούμε με πόσους διαφορετικούς τρόπους μπορούμε να φτιάξουμε μια ιστορία!

Παρασκευή, 8 Φεβρουαρίου 2013

6-7-8/2/2013

Την Τετάρτη, τελειώνοντας το θέμα "διατροφή" και διαβάζοντας ξανά το τραγουδόλεξο "βιταμίνες" αποφασίσαμε να μιλήσουμε λίγο για τα "ξένα" γράμματα. Ποιοί ξέρουν αγγλικά; Και πόσα γράμματα θυμούνται; Οι περισσότεροι απάντησαν ότι "ξέρουν" ξένες γλώσσες (Να σου πω μια ιταλική λέξη; Πίτσα!), αλλά άραγε μπορούμε να ξεχωρίσουμε τα "ξένα" από τα "ελληνικά" γράμματα; Μαζί με τα παιδιά σκεφτήκαμε και είδαμε ότι παντού βλέπουμε, εκτός από τα ελληνικά, και "ξένα" γράμματα: Στα παιχνίδια, στο σούπερ-μάρκετ, στην τηλεόραση, στα πράγματα που αγοράζουμε, στο πληκτρολόγιο του υπολογιστή... Όλοι μαζί είδαμε στον υπολογιστή γνωστά λογότυπα με λατινικούς χαρακτήρες, για να δοκιμάσουμε αν μπορούμε να τα...διαβάσουμε! Πολύ ωραία, ξέραμε πολλά από τα λογότυπα που υπήρχαν στην οθόνη. Αφού "διαβάσαμε" πολλά γράμματα με "ξένους" χαρακτήρες, ξεχωρίσαμε σε έναν πίνακα αυτά που δεν είναι ή είναι ελληνικά.

(Και οι άλλες εικόνες του ΗΥ; Αυτές που δεν έχουν γράμματα αλλά μόνο σήματα; Εντάξει, αφού το θέλαμε τόσο, βρήκαμε λίγο χρόνο να δουμε και τα "σήματα" που δεν έχουν καθόλου γράμματα, αλλά τα ξέρουμε γιατί τα βλέπουμε καθημερινά: Στην τηλεόραση, το βενζινάδικο, το αυτοκίνητο, τα περιοδικά, παντού! Η επικοινωνία άλλωστε δεν είναι μόνο γραφή και ομιλία, μπορούμε να την επιτύχουμε με πολλούς τρόπους, για δειτε και παρακάτω...)

 Αμέσως μετά, είδαμε μία εικόνα με γράμματα που "κοιτάζουν" μια από την μία πλευρά, μία από την άλλη. Ποιά να είναι άραγε σωστά; Μιλήσαμε με τα παιδιά για τον τρόπο που ο άνθρωπος άρχισε να επικοινωνεί γραπτά. Είδαμε μαζί τα ιερογλυφικά, τη γραμμική, τα αρχαία ελληνικά, και μιλήσαμε για τις συμβάσεις του γραπτού λόγου: Παλιότερα οι άνθρωποι έγραφαν από αριστερά στα δεξιά και μετά από τα δεξιά στα αριστερά (βουστροφηδόν). Ήταν βολικό αυτό; Πώς δεν μπερδεύονταν; Τώρα πώς γράφουμε;

Την Πέμπτη, εικόνες από αλφάβητα άλλων χωρών πέρασαν μπροστά μας: Το κινέζικο, το αραβικό, το ελληνικό, το αγγλικό και......και αυτό τί είναι; Μια εικόνα με δάχτυλα και γράμματα; Και γιατί κάθε γράμμα έχει ένα χεράκι επάνω;

Εξηγήσαμε στα παιδιά ότι αυτός είναι ένας τρόπος να μιλάμε στους ανθρώπους που δεν ακούν, τους κωφούς. Πώς θα ήταν η ζωή μας χωρίς ακοή; Θα μπορούσαμε να ακούσουμε/ θα ήταν εύκολο να πούμε αυτό που θέλουμε σε κάποιον που δεν ακούει; Και τί δύσκολο θα ήταν αν δεν ακούγαμε και δεν βλέπαμε!! Πόσο σημαντικά είναι τα όργανα που έχουμε στο κεφάλι μας! Μιλήσαμε για την όραση και το τι μας προσφέρει και σκεφτήκαμε παιχνίδια που παίζουμε με την όραση και τα μάτια μας:

  1. Τυφλόμυγα
  2. Κρυμμένος θησαυρός
  3. Ο μαγικός μανδύας (βάζουμε 4 αντικείμενα στο πάτωμα, σκεπάζουμε το ένα και πρέπει να βρει κάποιος ποιό αντικείμενο λείπει!!)
Παίξαμε όμως και ένα νέο παιχνίδι: Κάποιος έκλεινε τα μάτια του και προσπαθούσε να βρει τους συμπαίκτες του με τη βοήθεια άλλων αισθήσεων: Της αφής και της ακοής! Γιατί ήταν τόσο εύκολο; Γιατί το μυαλό μας, όταν δεν δουλεύουν τα μάτια μας, στέλνει όλη του τη δύναμη στα αυτιά και τα χέρια μας για να βρούμε το σωστό!!

 Στην ώρα των ελεύθερων γράψαμε στο word το όνομά μας με την γραμματοσειρά της ελληνικής νοηματικής!!! Δύσκολο που είναι να "πεις" με τα δάχτυλά σου το όνομά σου!! Έτσι, εξηγήσαμε στα παιδιά τον τρόπο που οι κωφοί επικοινωνούν, είδαμε μερικές λέξεις στο παιδικό λεξικό της νοηματικής, και, περάσαμε το υπόλοιπο της ημέρας....με νοήματα!!!!



Την Παρασκευή επισκέφτηκαν την τάξη μας πέντε χάρτινα κορίτσια, όλα διαφορετικά!!! Η Αφή με το μεγάλο χέρι, η Όσφρηση με τη μεγάλη μύτη, η Ακοή με το μεγάλο αυτί, η Όραση με τα μεγάλα μάτια και η Γεύση με τη μεγάλη γλώσσα! Κάθε κορίτσι έφερε μαζί του από ένα βιβλίο, που μας πληροφορεί για μία από τις 5 αισθήσεις μας!!! Διαβάσαμε για την αφή, και σκεφτήκαμε μόνοι μας: Τί είναι μαλακό και τι σκληρό; Μπορούμε να ζωγραφίσουμε σκληρά και μαλακά αντικείμενα σε ένα φύλλο εργασίας; Το μεσημέρι παίξαμε ένα παιχνίδι:κλείνοντας τα μάτια προσπαθήσαμε να αναγνωρίσουμε αντικείμενα της τάξης μόνο με τα χέρια μας!( Έτσι βέβαια, παίξαμε παράλληλα και με την όραση, αλλά είπαμε, τα 5 αυτά κορίτσια-αισθήσεις είναι σχεδόν αχώριστα!).

Παρασκευή, 1 Φεβρουαρίου 2013

Φλεβάρη, κουτσοφλέβαρε, με τις λειψές τις μέρες...

Καλό μήνα!! Ο Φεβρουάριος, ο πιο μικρός μήνας του χρόνου έχει στην τσέπη του πολλά παραμύθια να μας πει, για το πως έχασε τις ημέρες του...

Φέτος, διαλέξαμε την ιστορία του Φλεβάρη που ήπιε όλο το κρασί, και τιμωρήθηκε από τους γείτονες του (τον Ιανουάριο και το Μάρτιο) με το να χάσει δύο ημέρες!
Παραπομπή από το διαδίκτυο:
Στην Κύπρο λένε ότι κάποτε, όταν η παραγωγή του κρασιού ήταν μικρή, τρεις μήνες - Ιανουάριος, Φεβρουάριος, Μάρτιος συμφώνησαν να βάλουν σε ένα βαρέλι το κρασί και των τριών. Τότε ο Φεβρουάριος με ένα κόλπο ήπιε το κρασί των άλλων δύο. Έτσι, όταν τον κατάλαβαν, για να τον τιμωρήσουν του αφαίρεσαν δύο μέρες.

Εμείς αλλάξαμε λίγο την ιστορία: Μια φορά, ο Ιανουάριος, ο Φεβρουάριος και ο Μάρτιος έφτιαξαν το κρασάκι τους σε βαρέλια και έβαλαν τα βαρέλια στην αποθήκη. Ο Φεβρουάριος, που ήταν πολύ λιχούδης για κρασί, ήπιε το δικό του, και μετά, αχόρταγος όπως ήταν, ξεκίνησε να πίνει και από τα άλλα δύο βαρέλια!! Όμως οι άλλοι δύο μήνες τον έπιασαν και, για να τον τιμωρήσουν που ήπιε το κρασί τους, του πήραν από μία ημέρα!!

Μέσα από αυτή την ιστορία, βρήκαμε ευκαιρία και παίξαμε παιχνίδια ανάγνωσης, αλλά βρήκαμε και λόγο να μιλήσουμε για τα τακτικά αριθμητικά (πρώτος, δεύτερος, τρίτος).

Πώς; Αφού τελειώσαμε με την ιστορία, παρουσιάσαμε στα παιδιά τρία βαρελάκια φτιαγμένα από χαρτόνι. το κάθε βαρελάκι είχε πάνω του από ένα γράμμα, σε κεφαλαία και πεζά: Ιι (Ιανουάριος) Φφ (Φεβρουάριος) και Μμ (Μάρτιος). Βάλαμε τα βαρελάκια στο τραπέζι και ρωτήσαμε: Ποιό είναι το βαρελάκι του Φεβρουαρίου; Το πρώτο, το δεύτερο ή το τρίτο; 

Χμ... Λάθος ερώτηση. Όχι μόνο γιατί κάποιοι δεν ξέρουν τα συγκεκριμένα γράμματα, αλλά και γιατί πολλοί δεν ξέρουνα ακόμη τί θα πει "πρώτος, δεύτερος, τρίτος"... Και τώρα;

Και τώρα, ξεμπέρδεμα: Ας ξεκινήσουμε πρώτα από τη σειρά. Αφού σκεφτήκαμε τα παιχνίδια που παίζουμε και το ποιός κερδίζει (ποιός είναι πρώτος; Ποιός είναι δεύτερος; Ποιός κάθεται πίσω από ποιόν όταν κάνουμε τρενάκι;), καταφέραμε να ξεμπλέξουμε στο μυαλουδάκι μας τις έννοιες των τακτικών αριθμητικών (και μάλιστα πολύ γρήγορα, γιατί τα παιδιά έκαναν πολύ γρήγορα τη συσχέτιση μεταξύ της δραστηριότητάς μας με τα καθημερινά τους παιχνίδια!)

Και τώρα; Δεύτερη φάση: Ξέρουμε όλοι ποιό είναι το Φφ του Φλεβάρη; Φυσικά αφού έχουμε στην τάξη δύο παιδιά που το όνομά τους αρχίζει με το Φ! Το ίδιο ισχύει και με το Μμ, αφού εκτός από το όνομα του Μ., ξέρουμε όλοι την πιο γλυκιά λέξη που ξεκινάει από αυτό το γράμμα: Τη λέξη ΜΑΜΑ!!! Το Ιι λοιπόν το εξηγήσαμε, το μάθαμε και το ξεχωρίσαμε και αυτό. 

Τώρα, είμαστε έτοιμοι να παίξουμε; Ξεκινήσαμε να αλλάζουμε τη θέση στα βαρέλια και να ρωτάμε Ποιό είναι το βαρέλι του Φεβρουαρίου/του Μαρτίου/του Ιανουαρίου;
Ποιό βαρέλι είναι πρώτο/δεύτερο/τρίτο;
Ποιό βαρέλι είναι πριν τον Φεβρουάριο;
Ποιό βαρέλι είναι στη μέση;
Ποιό βαρέλι πρέπει να μπει μετά τον Ιανουάριο;

Είναι τόσο μαγικό, με τρία χάρτινα βαρέλια και μία μικρή ιστορία, παίξαμε τόση ώρα και μάθαμε τόσα πολλά και διαφορετικά πράγματα!!

Για να τελειώσουμε τη δραστηριότητα, και ένα φύλλο εργασίας. Τα παιδιά έβαλαν σε κύκλο το βαρέλι του Φεβρουαρίου, έγραψαν το Φφ πολλές φορές και χρωμάτισαν τα κρασοβαρέλα με χαρούμενα χρώματα!!

21/01/2013 - 01/02/2013

Δύο εβδομάδες χωρίς ανάρτηση; Περιμέναμε να τελειώσουμε την ενότητα "Βιταμίνες στο φαγητό, και έχω σώμα πια γερό!!", και να τα πούμε όλα μαζί!!

Για δύο εβδομάδες λοιπόν, κύριο (αλλά όχι μοναδικό μας θέμα) ήταν οι βιταμίνες, το φαγητό και το τί κάνουν όλα αυτά στο σώμα μας!

Ξεκινήσαμε πρώτα από το ταξίδι της τροφής στο σώμα μας. Μάθαμε πως το σώμα μας είναι μία μηχανή, που χρειάζεται ενέργεια για να λειτουργήσει, δηλαδή τροφή! Μέσα από παιδικές εγκυκλοπαίδειες και βίντεο στο youtube είδαμε πως το σώμα μας επεξεργάζεται τις τροφές και τις μετατρέπει σε ενέργεια.

Μέ την ευκαιρία αυτή, αφού ήδη ταξιδεύαμε στο σώμα μας, διαβάσαμε πληροφορίες για τα οστά μας, τα νεύρα, το κυκλοφορικό μας σύστημα, και λύσαμε την απορία "γιατί πηγαίνουμε στην τουαλέτα;". Την πρώτη εβδομάδα της ενασχόλησης με το θέμα μας, έτυχε πολλά από τα παιδιά να αρρωστήσουν, τα περισσότερα ...με γαστρεντερίτιδα!!

Και τί είναι η γαστρεντερίτιδα; Πώς μοιάζουν τα μικρόβια, πού κυκλοφορούν και πως αρρωσταίνουμε; Κάναμε ένα μικρό διάλειμμα από το θέμα της διατροφής και ασχοληθήκαμε για λίγο με τα μικρόβια! Είδαμε πως μοιάζουν τα μικρόβια, μάθαμε για τους τρόπους που έχει το σώμα μας να πολεμήσει τα μικρόβια, και το πώς μπορούμε να προστατευτούμε από τα μικρούτσικα μικρόβια που μας ταλαιπωρούν (κανόνες υγιεινής). Επειδή το θέμα μας άρεσε πολύ, κάναμε μέχρι και δραματοποίηση: Χωριστήκαμε σε "αίμα", "μικρόβια" και "άσπρους στρατιώτες" και παίξαμε την ιστορία  " Τα μικρόβια και ο πόλεμος στο σώμα μας!"

Και αφού άρχισαν να επιστρέφουν όλοι σιγά-σιγά στην τάξη, την Πέμπτη μας επισκέφτηκε η κυρία Χειμώνα Σοφία, διατροφολόγος, για να μας λύσει πολλές από τις απορίες που είχαμε: Γιατί τα φαγητά που τρώμε έξω μας κάνουν καλό και αυτά που μαγειρεύει η μαμά μας είναι καλύτερα; Κάθε πότε μπορούμε να τρώμα τα αγαπημένα μας φαγητά και γλυκά; Φτιάξαμε πέντε σπιτάκια για να χωρίσουμε τις τροφές σε ομάδες (Φρούτα και λαχανικά, γαλακτοκομικά, θαλασσινά και κρέας, δημητριακά και ...λίπη και ζαχαρωτά), παίξαμε, μάθαμε και λύσαμε και άλλες απορίες!

Διαβάσαμε επίσης την ιστορία " Ο Μάκης Ενζυμάκης και η μάχη στο στομάχι", ένα βιβλίο που μας έδωσε να καταλάβουμε ότι πρέπει να μασάμε καλά το φαγητό μας και να μην παραγεμίζουμε το στομάχι μας με πολύ φαγητό!

Τραγουδήσαμε το τραγούδι "βιταμίνες". Ενθουσιαστήκαμε με τη λέξη "τσελεμεντές", τόσο που την τραγουδήσαμε με 100 τρόπους, την χωρίσαμε σε κομματάκια, την κάναμε παζλ, και είδαμε όλοι μαζί ένα βιβλίο μαγειρικής και το πως γράφονται οι οδηγίες για μία συνταγή!! Σε λίγο καιρό θα ψηφίσουμε για το γλυκό που θα φτιάξουμε τις απόκριες!!

Επίσης: Ξεκινήσαμε να καταγράφουμε το πρωινό που τρώμε κάθε ημέρα στο σχολείο (πολύ γλυκά βρε παιδιά, και καθόλου φρούτα...). Σύντομα θα διαλέξουμε τί θα θέλαμε να φάμε στο σχολείο, ένα υγιεινό πρωινό που θα ετοιμάσουμε μόνοι μας γιατί αγαπάμε το σώμα μας και τον εαυτό μας!!
 
 Το θέμα "διατροφή" προσφέρεται για πολλές-πολλές δραστηριότητες και μπορεί να συνεχιστεί για πολύ καιρό. Για δύο εβδομάδες ασχοληθήκαμε με αρκετές πλευρές του θέματος, σίγουρα όμως μπορούμε να συνεχίσουμε για πολύ καιρό ακόμα, και αυτό σκοπεύουμε να κάνουμε!!!

Αναζητηστε στη σελιδα μας