Κυριακή, 25 Νοεμβρίου 2012

19/11/2012-23/11/2012

Μετά την γιορτή του Πολυτεχνείου, επιστρέψαμε στο σχολείο ξεκούραστοι, αλλά με το μυαλό γεμάτο από τα συνθήματα του πλήθος. Αλλά γιατί μας έκαναν τόση εντύπωση;

Θυμηθήκαμε μαζί το πρώτο σύνθημα του Πολυτεχνείου "Ψωμί, παιδεία, ελευθερία". Γιατί ήταν τόσο σημαντικό; Τί ζητούσαν οι άνθρωποι για να είναι ευτυχισμένοι; Και τί χρειάζονται πάντα οι άνθρωποι για να είναι ευτυχισμένοι;
 Αφού μιλήσαμε για τις ανάγκες των ανθρώπων, η κ. Ελευθερία μας παρουσίασε τρεις πίνακες αναφοράς γεμάτους εικόνες. Μας εξήγησε ότι οι πίνακες μας δίνουν πληροφορίες για τα πράγματα που πρέπει να έχει ένα παιδί πάντα για να μεγαλώσει σωστά. Αφού παρατηρήσαμε τις εικόνες και συζητήσαμε (πόση εντύπωση μας έκανε το ότι τα παιδιά έχουν δικαίωμα να παίζουν!), η κυρία Ελευθερία μας παρουσίασε μερικές εικόνες που δεν μπορούσαμε να καταλάβουμε τί σχέση έχουν με το θέμα μας. Οι εικόνες ήταν:
 ένας κάστορας
ένα μπαλόνι
ένα δέντρο

Η κ. Ελευθερία άρχισε τότε να μας ρωτάει: "Μήπως τα παιδιά είναι κάστορες;". Φυσικά απαντήσαμε πως, όχι, δεν είναι, και τότε μάθαμε ότι αφού τα παιδιά δεν είναι κάστορες, απαγορεύεται να τους λέμε "θα φας ξύλο"!

Από το Συνήγορο του Παιδιού, βλέποντας και τις υπόλοιπες εικόνες μάθαμε ότι:
  1. Τα παιδιά δεν είναι κάστορες, γι αυτό απαγορεύεται να ακούνε "θα φας ξύλο!"
  2. Τα παιδιά δεν είναι  δέντρα   γι αυτό απαγορεύεται να ακούνε"μη μιλάς!"
  3. Τα παιδιά δεν είναι μπαλόνια    γι αυτό απαγορεύεται να ακούνε "Σκάσε!"
  4. Τα παιδιά δεν είναι προβατάκια    γι αυτό απαγορεύεται να ακούνε"Αν δεν κάτσεις καλά θα έρθει ο λύκος να σε φάει!"
  5. Τα παιδιά δεν είναι   κλέφτες  γι αυτό απαγορεύεται να ακούνε "μη κλαις γιατί θα φωνάξω τον αστυνόμο"
  6. Τα παιδιά δεν είναι  ρούχα ή σκούπες   γι αυτό απαγορεύεται να ακούνε  "κάτσε καλά αλλιώς θα σε κλείσω στην ντουλάπα/στην αποθήκη"
  7. Τα παιδιά δεν είναι  πόρτες   γι αυτό απαγορεύεται να ακούνε"Θα σε χτυπήσω!"
  8. Τα παιδιά δεν είναι  αγάλματα   γι αυτό απαγορεύεται να ακούνε"Κάτσε εκεί ακίνητος!"
Για να μάθουν όλοι αυτά τα σημαντικά πράγματα, αποφασίσαμε να κάνουμε μια δική μας αφίσα! Έτσι, ζωγραφίσαμε όλοι κάτι από αυτά που ακούσαμε, κολλήσαμε τις ζωγραφιές μας σε ένα χαρτί του μέτρου, και στολίσαμε το διάδρομο του σχολείου για να ενημερωθούν όλοι οι επισκέπτες!!


 Για να χαλαρώσουμε και να κινηθούμε, παίξαμε στο τέλος της ημέρας το παιχνίδι "η γάτα και τα ποντικάκια"!

Η γάτα και τα ποντικάκια: Ένα παιδί μεταμορφώνεται σε γατούλα και φωλιάζει σε μια γωνιά της τάξης. Δίπλα στο παιδί βάζουμε ένα τουβλάκι-τυράκι. Δύο πεινασμένα "ποντικάκια" προσπαθούν να κλέψουν αθόρυβα το τυράκι από τη γάτα, και η γάτα τρέχει να τα πιάσει για να σώσει το τυράκι της! Αν το ποντικάκι που έκλεψε το τυρί καταφέρει να μπει στη φωλιά της γάτας, τότε μεταμορφώνεται σε γάτα και ένα καινούριο παιδί γίνεται ποντικάκι!


Την επόμενη ημέρα, ξεφυλλίζοντας το βιβλίο με τα παραδοσιακά παιχνίδια (που μας έμαθε τη γάτα και τα ποντίκια), βρήκαμε στη σελίδα που είχε σχεδιασμένο ένα κουτσό!! Βλέποντας την εικόνα σχεδιάσαμε στη μοκέτα το δικό μας κουτσό με χαρτοταινία, και με ένα ξύλινο μεγάλο ζάρι ξεκινήσαμε να παίζουμε με τη σειρά! (εξαιρετική ευκαιρία για να κάνουμε τη σύνδεση ποσοτήτων και αριθμητικών συμβόλων: ρίχνουμε το ζάρι, μετράμε πόσες τελίτσες έχει η πλευρά που τύχαμε, βάζουμε το ξυλάκι μας στο σωστό αριθμό, και ...παίζουμε κουτσό!)
 Με την ευκαιρία, και αφού κάναμε αρκετή εξάσκηση με το κουτσό, συμπληρώσαμε και ένα φύλλο εργασίας με ποσότητες!
 Στο τέλος της ημέρας, και αφού η Ν. μας κέρασε για τα γενέθλιά της, εμείς της πήραμε μια συνέντευξη για να μάθουμε τί της αρέσει, και της φτιάξαμε από μία όμορφη ζωγραφιά!!

Την Τετάρτη ήταν ώρα να κάνουμε και μια μουσικοκινητική δραστηριότητα. Βάλαμε το Cd "Σαν..." και αφού κινηθήκαμε με τη μουσική στο χώρο σαν ζωάκια/παιχνίδια, μείναμε λίγο παραπάνω στο παιχνίδι με το ρομποτάκι. Πώς κινείται; Πού φτιάχνεται; Έχει οδηγίες χρήσης; Αφού όλοι μίλησαν για τα ρομποτ (αγαπημένο θέμα για τα παιδιά), η κ. Ελευθερία έφτιαξε στα γρήγορα μερικές πινακίδες με βελάκια και παίξαμε ένα παιχνίδι με τις κατευθύνσεις "πανω/κατω/δεξια/αριστερά) δεν τα πήγαμε και άσχημα, και έτσι, συνεχίσαμε τη δραστηριότητά μας σε ένα φύλλο χαρτί, κόβωντας και κολλώντας τα σωστά βελάκια στο σωστό ρομποτάκι της φωτοτυπίας!!

Την Πέμπτη, ημέρα για παραμύθι, και η κ. Ελευθερία μας έφερε ένα βιβλίο χωρίς εικόνες.. Και τώρα; Για να μη βαρεθούμε, η κ. Ελευθερία μας είπε ότι μπορούμε να τη βοηθήσουμε κάνοντας τους ήχους της ιστορίας. Έτσι διαβάσαμε και ηχοστολίσαμε την ιστορία " Ο κύριος που ξύπνησε στραβά". Ωραία η ιδέα, και ωραία η ιστορία. Ελάτε όμως, πώς θα παίξουμε θέτρο μία ιστορία που έχει μόνο έναν πρωταγωνιστή;

Με λίγη φαντασία και πολλή συζήτηση, είπαμε να δοκιμάσουμε να παίξουμε την ιστορία κάνοντας ο καθένας από έναν ήχο! Διαλέξαμε τον ήχο που μας άρεσε περισσότερο και σε ένα λευκό χαρτί, φτιάξαμε ο καθένας από μία μάσκα που να φανερώνει το ποιοί είμαστε! (όσοι διάλεξαν μηχανάκια έκαναν ένα μηχανάκι ή ρόδες, όσοι διάλεξαν τηλέφωνο έφτιαξαν ένα καντράν με αριθμούς, κάποιος έφτιαξε μία μάσκα πουλί κτλ).



Θέλετε να δειτε πως τα πήγαμε; Την Παρασκευή φορέσαμε τις μάσκες μας και παίξαμε για εσάς την ιστορία μας!!! Σύντομα θα ανεβάσουμε το βίντεο για να το δείτε!!

 Αφού τελειώσαμε  την παράσταση, είχαμε το χρόνο να μιλήσουμε και λίγο για τους ήχους: Τί είδους ήχοι ακούστηκαν στην παράσταση; Οι περισσότεροι συμφώνησαν ότι οι ήχοι αυτοί ήταν "φασαρία" και "θόρυβοι" (εκτός από τα πουλάκια που κελαηδούσαν στο πάρκο). Μέσα από ένα CD ακούσαμε και άλλους ήχους και προσπαθήσαμε να τους ενώσουμε με τις καρτέλες που απλώσαμε στο πάτωμα.
Ποιοί από τους ήχους μας άρεσαν; Ποιοί όχι; Χωρίσαμε τις καρτέλες σε δύο ομάδες και, τι περίεργο, οι περισσότεροι ήχοι που ακούσαμε ήταν και πάλι "θόρυβοι!".

Και η μουσική; Οι όμορφοι ήχοι; Ευκαιρία να συζητήσουμε τη Δευτέρα! Καλή ξεκούραση!

Κυριακή, 18 Νοεμβρίου 2012

Ανακοίνωση - Παράκληση για έγκαιρη αποχώρηση

Παρακαλούνται οι γονείς και κηδεμόνες, την Πέμπτη 22/11/2012 να παραλάβουν τα παιδιά τους όσο γίνεται νωρίτερα (η πόρτα θα ανοίξει κανονικά στις 12:15), λόγω του ότι το υποχρεωτικό επιμορφωτικό σεμινάριο των νηπιαγωγών στην Καβάλα ξεκινά στις 12:30.

                                                                                                                              Ευχαριστώ


12/11/2012-16/11/2012

Εβδομάδα γιορτής του Πολυτεχνείου, μια γιορτή που δεν έχει ποιήματα και τραγούδια, αλλά ούτε και "ξένους" εχθρούς....

Και τί γιορτάζουμε τότε; Όλοι μαζί ξεκινήσαμε να βλέπουμε ένα βιβλίο με πολλές φωτογραφίες, όλες ασπρόμαυρες. Τί δείχνει; Γιατί ο κόσμος είναι στους δρόμους; Τί κάνουν μαζεμένοι στο κτήριο; Είναι μεγάλοι ή μικροί; Γιατί έχουν ένα χαρτί με ένα σταυρό σε μία πόρτα; Γιατί παίζουν με τα ποτήρια και φτιάχνουν πύργους; Τί κάνουν τα τανκς στο δρόμο; Μήπως έχουμε παρέλαση;

Αφού είδαμε τις φωτογραφίες και είπαμε όλοι την γνώμη μας, η κυρία Ελευθερία μας έβαλε να ακούσουμε μερικές φωνές στον ΗΥ. Τί φωνάζουν όλοι μαζί; Τί μας θυμίζει το "ψωμί, παιδεία, ελευθερία";  Με τη βοήθεια των νηπίων, των εικόνων, του ΗΥ ξεκινήσαμε να ξετυλίγουμε προσεκτικά το κουβαράκι αυτής της ιστορίας. Τί μας έκανε εντύπωση; Τί δεν μας άρεσε;

  • Που η χούντα ήθελε να κάνει ό,τι θέλει (γιατί εμείς έχουμε μάθει στο σχολείο να κάνουμε ό,τι θέλουν οι περισσότεροι)
  • Που ο κόσμος ήταν φοβισμένος (γιατί μας αρέσει να νοιώθουμε ελεύθεροι και χαρούμενοι)
  • Που  οι αρχηγοί της δικτατορίας δεν άφηναν τους ανθρώπους να πούνε τη γνώμη τους (γιατί εμείς λέμε τη γνώμη μας πάντα όταν έχουμε ένα θέμα να λύσουμε στην τάξη)
  • Που χτυπήσανε τα παιδιά 
  • Που έβαζαν τον κόσμο φυλακή
  • Που χάλασαν την πόρτα του σχολείου
Τί μας άρεσε;
  • Το ότι τα παιδιά δεν φοβήθηκαν (είναι ωραίο τα παιδιά να ξεκινούν μία κίνηση, όποια και αν είναι αυτή)
  • Το ότι ο κόσμος έγινε δυνατός όταν βγήκε στο δρόμο και έγιναν πολλοί (ένα ξυλάκι σπάζει μόνο του, πολλά ξυλάκια μαζί δεν μπορεί να τα λυγίσει κανείς...)
  • το ότι στο τέλος νίκησαν οι πολλοί (γιατί νοιώσαμε ότι πήραμε ανάσα και μπορούμε να μιλάμε ελεύθερα)
Από τη Δευτέρα ώς την Πέμπτη μιλήσαμε για το Πολυτεχνείο, είδαμε πολλές εικόνες, ακούσαμε ήχους εκείνης της εποχής,μάθαμε ένα τραγούδι ("τα παιδιά ζωγραφίζουν στον τοίχο") κάναμε τις δικές μας εκλογές (ψηφίσαμε την αγαπημένη μας δουλειά: τραγούδι ή ζωγραφική; - Νίκησε με έναν ψήφο το τραγούδι, και για να μην χαλάσουμε χατίρια κάναμε και τις δύο δραστηριότητες σε μία ημέρα!), κάναμε εργασίες με τις λέξεις του Πολυτεχνείου, τραγουδήσαμε και είδαμε στο βίντεο τον κ. Μάνο Λοΐζο και τα παιδιά να τραγουδάνε, ζωγραφίσαμε, μέχρι που ήρθε η Παρασκευή, η μέρα της γιορτής!

Την Παρασκευή βάλαμε τις εικόνες του Πολυτεχνείου σε μία σειρά (χρονική ακολουθία: τί έγινε πριν; Τί έγινε μετά; Τί έγινε στο τέλος;), είδαμε μια παρουσίαση στον ΗΥ, τραγουδήσαμε το τραγούδι μας και πάνω που ετοιμαστήκαμε να ζωγραφίσουμε και εμείς όμορφες εικόνες, όπως στο βίντεο του τραγουδιού, συνειδητοποιήσαμε ότι η ώρα πέρασε και πρέπει να φύγουμε! (πως περνάει η ώρα όταν έχουμε πολλά να πούμε!)



Καλή ξεκούραση σε όλους, θα τα πούμε την Δευτέρα!

Σάββατο, 10 Νοεμβρίου 2012

5/11/2012 - 9/11/2012

Την Τρίτη επιστρέψαμε στο σχολείο μετά από 3 ημέρες ξεκούραση, για να τελειώσουμε το θέμα "Η ελιά -Η Αθηνά" αλλά και να υποδεχτούμε το ΚΠΕ Φιλίππων και τη δράση "φτιάχνω τον δικό μου κομποστοποιητή".

Η Τρίτη ξεκίνησε με τραγούδι: Ήδη είχαμε έτοιμο το τραγουδόλεξο της θεάς Αθηνάς, και ξεκινήσαμε να το μαθαίνουμε. Την ίδια μέρα ξεκινήσαμε να σκεφτόμαστε τους στίχους: Αφού η Αθηνά έδωσε στους ανθρώπους την τέχνη του πηλού, και είδαμε τόσες εικόνες στον ΗΥ, γιατί να μη δοκιμάσουμε να φτιάξουμε και εμείς τα δικά μας πήλινα αντικείμενα; Για 3 ημέρες όλοι πέρασαν από το "εργαστήριο του πηλού", σκέφτηκαν τί ήθελαν να φτιάξουν και με τη βοήθεια των διπλανών τους και της κ. Ελευθερίας έφτιαξαν από κάτι πήλινο: παιχνίδια (αυτοκινητάκια), πιάτα, κουτάλια, χάντρες για κολιέ, φίδια, σαλιγκάρια, όλα μπήκαν στη σειρά για να στεγνώσουν, ενώ η ομάδα αποφάσισε να φτιάξει και ομαδικές εργασίες: Δύο κλαδάκια ελιάς και ένα καλαθάκι γεμάτο ελιές για να στολίσουν την τάξη. Στο εργαστήρι του πηλού η κ. Ελευθερία  μας έδειξε ακόμα πώς οι αρχαίοι έφτιαχναν κούκλες από πηλό, αλλά και σείστρα, κρουστά όργανα που χρησίμευαν και σαν κουδουνίστρες!

Την Τρίτη μιλήσαμε επίσης για το Αα,το πρώτο γράμμα της θεάς Αθηνάς. Βρήκαμε 28 λέξεις που ξεκινούν από Αα, και αφού το γράψαμε, το περιεργαστήκαμε, το φωνάξαμε και το τραγουδήσαμε*, ξεκινήσαμε να κάνουμε ένα φύλλο εργασίας για το Αα και το Εε (που μάθαμε την προηγούμενη εβδομάδα)

*Δεν έχει νόημα για τα παιδιά να μάθουν απλά να γράφουν ένα σύμβολο-γράμμα. Μαθαίνουν πιο εύκολα όταν το σύμβολο αυτό γίνεται παιχνίδι, όταν τα παιδιά μαθαίνουν τις διαστάσεις του παίζοντας: όταν συσχετίζουμε το κάθε γράμμα με πολλές λέξεις, όταν το ζωγραφίζουμε στο χώρο με μεγάλες κινήσεις,όταν παίζουμε με τη φωνούλα του (το τραγουδάμε, το φωνάζουμε, το λέμε θυμωμένα και γλυκά κτλ) μαθαίνουμε γρηγορότερα και αποτελεσματικότερα. Το γράμμα-σύμβολο-ήχος γίνεται ένα σύνολο για το οποίο αποκτούμε ΑΜΕΣΗ εμπειρία.)

Γιατί όμως γράφουμε δύο α και δύο ε στο χαρτί; Να μια καλή ευκαιρία να μιλήσουμε για τα Κεφαλαία και τα πεζά γράμματα της ελληνικής αλφαβήτου. Πώς λένε το κάθε γράμμα; Τί φωνούλα βγάζει; Πόσα γράμματα-μαμάδες μοιάζουν με τα παιδιά τους και πόσα γράμματα μπορούμε να εμείς να αναγνωρίσουμε; Την Τετάρτη, μέσα από τις απορίες των παιδιών και το παιχνίδι με τα γράμματα ανοίξαμε (λίγο νωρίς*, αλλά αφού το έφερε η κουβέντα) την γωνιά της ανάγνωσης-γραφής. Βάλαμε τα γράμματα στο κουτί τους, εξηγήσαμε τη λειτουργία του πίνακα και αφήσαμε στη γωνιά το τετράδιο με τις λέξεις. Έτσι, όποιος θέλει μπορεί να πάει στη γωνιά και να γράψει ή να παίξει με τα μαγνητικά γράμματα του πίνακα!

*Γιατί είναι νωρίς για τη γωνιά ανάγνωσης-γραφής; Ποτέ δεν είναι νωρίς ή αργά. Ο μεγάλος αριθμός των προνηπίων φέτος θα δικαιολογούσε το άνοιγμα της γωνιάς αργότερα, αλλά ανοίξαμε τη γωνιά του πίνακα και για ένα πρόσθετο λόγο: Το παιχνίδι με τα μαγνητικά γράμματα μπορεί να αναπτύξει πολλές δεξιότητες, μερικές από τις οποίες είναι οι εξής:
1) Η ομαδοποίηση (βάζω όλα τα ααααα μαζί, όλα τα ββββ μαζί..)
2) Η ικανότητα τοποθέτησης στο χώρο - η εκμάθηση της κατεύθυνσης των γραμμάτων (έχετε δει ανάποδα γραμμένο Ν, ρ, και α;) και των λέξεων (από αριστερά στα δεξιά) από τα παιδιά είναι μία διαδικασία που θέλει χρόνο και συνεχή επανάληψη)
3) Η αναγνώριση του αρχικού φωνήματος μέσα από την ανάγνωση του τετραδίου (τα παιδιά βλέπουν στην ίδια σελίδα εικόνες και λέξεις από το ίδιο γράμμα (αεροπλάνο, αγελάδα, άγγελος)  

Την Τετάρτη ασχοληθήκαμε επίσης με τις ποσότητες: Μετρήσαμε τις πήλινες ελιές που φτιάξαμε ομαδικά, τις μοιράσαμε σε κάθε παιδί, μετρήσαμε μόνο τις ελιές των κοριτσιών και των αγοριών, γράψαμε μερικούς αριθμούς που ξέραμε και στο τέλος της ημέρας ζωγραφίσαμε από ένα κλαδί ελιάς, του βάλαμε ελιές και τις μετρήσαμε μαζί με την κυρία Ελευθερία (έτσι μπορέσαμε να κάνουμε ένα απλό ατομικό διαγνωστικό τεστ για την ικανότητα της καταμέτρησης. Μέχρι πού μπορεί να μετρήσει το κάθε παιδί; Μήπως μετράει μηχανικά, "ξεχνώντας" μερικές ελίτσες και αριθμούς στο δρόμο του;)

 Την Τετάρτη όμως έπρεπε να προετοιμαστούμε λίγο και για την επίσκεψη της Πέμπτης. Γιατί κάποιοι μας φέρνουν δώρο; Τί κερδίσαμε; Τί είναι η ανακύκλωση; Με λίγα λόγια και με τη βοήθεια των νηπίων, μιλήσαμε περιληπτικά για την ανακύκλωση και δημιουργήσαμε απορίες για την αυριανή επίσκεψη του ΚΠΕ Φιλίππων:
1) Τί θα μας φέρουν;
2) Τί θα ανακυκλώνουμε μέσα στο μηχάνημα;
3) Θα εξαφανίζονται αυτά που ρίχνουμε; Πού θα πηγαίνουν;
4) Πόσο μεγάλο είναι το μηχάνημα;

Την Πέμπτη η κ. Τασούλα και ο κ. Στέλιος επισκέφτηκαν το σχολείο μας και μας παρουσίασαν την έννοια της κομποστοποίησης, μέσα από υλικά από το σπιτάκι μας,  βίντεο και παιχνίδια στην αυλή! Μας έλυσαν πολλές απορίες που είχαμε, και μετά από την παρουσίασή τους, τους βοηθήσαμε να φτιάξουμε μαζί έναν κομποστοποιητή από παλέτες στην αυλή μας! Για να μας επιβραβεύσουν, παίξαμε όλοι μαζί ένα καινούριο παιχνίδι στην αυλή: Το κυνηγητό με τις ουρές, που μας ξετρέλανε και περιμένουμε πώς και πώς να ξαναβγούμε στην αυλή και να το παίξουμε!!
Η παρουσίαση, η κατασκευή και το παιχνίδι  με τα μέλη του ΚΠΕ Φιλίππων γέμισε την ημέρα μας, γι αυτό όταν έφυγαν κάναμε μία δραστηριότητα χαλάρωσης με ήρεμη μουσική, τραγουδήσαμε και φύγαμε κουρασμένοι αλλά ευχαριστημένοι και λίγο περισσότερο σοφοί!


Την Παρασκευή, αποφασίσαμε να φτιάξουμε μία αφίσα για τον κομποστοποιητή για να μην ξεχάσουμε όσα μάθαμε την Πέμπτη. Τί βάζουμε και τί όχι μέσα στον κομποστοποιητή; Χωρίσαμε ένα φύλλο στη μέση, γράψαμε ναι και όχι και ζωγραφίσαμε τα πράγματα που μπορούν ή δεν μπορούν να μπούνε στον κομποστοποιητή. Αφού τελειώσαμε τη δουλειά μας, η κυρία Ελευθερία μας έδωσε ένα χαρτί γεμάτο εικόνες. Σβήσαμε τα μπουκάλια, το κρέας, τα ψάρια, τις εφημερίδες, και ζωγραφίσαμε τα υπόλοιπα (φλούδια, τσόφλια, φύλλα, κλαδάκια, χόρτα) που μπορούμε να ρίχνουμε στον κομποστοποιητή (και το κάναμε και σωστά, γιατί ήμασταν όλοι πολύ προσεκτικοί στην χτεσινή παρουσίαση!)


Την επόμενη εβδομάδα: Έρχεται η γιορτή του Πολυτεχνείου...

Παρασκευή, 2 Νοεμβρίου 2012

Ανακοίνωση - Τη Δευτέρα κλειστά!!

Σας ενημερώνουμε ότι ΟΛΑ τα σχολεία (Νηπιαγωγεία, Δημοτικά, Γυμνάσια και Λύκεια) θα παραμείνουν κλειστά την Δευτέρα 5/11/2012 λόγω των εκλογών για την ανάδειξη των υπηρεσιακών συμβουλίων (όχι την Τετάρτη 7/11/2012 όπως είχε αρχικά ανακοινωθεί).


29/10/2012-2/11/2012

Αφήσαμε πίσω μας τη γιορτή της 28ης Οκτωβρίου με τις καλύτερες αναμνήσεις, αφού είπαμε τα ποιήματά μας καθαρά και δυνατά, τραγουδήσαμε με την ψυχή μας και αφήσαμε με το στόμα ανοιχτό τα παιδιά του παιδικού σταθμού που μας παρακολούθησαν!

Τη Δευτέρα ο πίνακας στη γωνιά της τέχνης άλλαξε λίγο: Εκτός από φθινοπωρινούς πίνακες, είδαμε και μερικούς καιν ούριους, με θέμα τα φρούτα του φθινόπωρου! Βάλαμε όλους τους πίνακες στο πάτωμα, τους περιεργαστήκαμε, μιλήσαμε για τα χρώματα και τα σχήματά τους, τα διαφορετικά φρούτα που βλέπαμε. Στο τέλος μετρήσαμε τα φρούτα (σημειώνοντας με τελίτσες αντί για αριθμούς, έχουμε καιρό για να τους μάθουμε!!), ομαδοποιήσαμε τους πίνακες ανάλογα με τα φρούτα και το μέγεθός τους, και στο τέλος ψηφίσαμε το αγαπημένο μας φρούτο (θέλει και ερώτημα; Το μήλο είναι το αγαπημένο φθινοπωρινό φρούτο της τάξης, ακολουθεί το αχλάδι και αμέσως μετά το ρόδι..).

Για να συμπληρώσουμε τη δουλειά μας, η κυρία Ελευθερία μας έδωσε από ένα φύλλο εργασίας για να μετρήσουμε ο καθένας ξεχωριστά τα φρούτα που βλέπουμε και να βάλουμε στο χαρτί τόσες τελίτσες όσες και τα φρούτα του κάθε πίνακα! Εμείς όμως, επειδή είμαστε γρήγορα παιδιά, τελειώσαμε στο άψε-σβήσε τη δουλειά μας, και μετά ζητήσαμε να ζωγραφίσουμε τα φρούτα ελεύθερα (ευχαριστούμε πολύ Ε. για την ιδέα... όταν μια ιδέα είναι καλή, οι περισσότεροι μιμούνται με ενθουσιασμό!).

Την υπόλοιπη ημέρα, και επειδή έξω έβρεχε τόσο που οι δρόμοι έμοιαζαν με ποτάμι, ανεβήκαμε στην επάνω αίθουσα και παίξαμε σκυταλοδρομίες με κουβαδάκια αλλά και κάναμε την παρέλαση των κλόουν!!


Την Τρίτη η κυρία Ελευθερία έφερε στην τάξη ένα καβαλέτο: Να που ζωγραφίζουν τους πίνακες τους οι ζωγράφοι, αλλά τί χρώματα χρησιμοποιούν; Διαβάσαμε το παραμύθι της Σ. Ζαραμπούκα "Τα μαγικά χρώματα" και μάθαμε πώς φτιάχνονται τα χρώματα, και αμέσως μετά, δοκιμάσαμε και εμείς, για να ετοιμάσουμε το καβαλέτο! Μπορούσαμε όμως λέτε να περιμένουμε την Τετάρτη για να ζωγραφίσουμε; Όχι βέβαια, και έτσι, στο λίγο χρόνο που μας έμενε μέχρι το φαγητό, δοκιμάσαμε να γράψουμε με τις τέμπερες το αρχικό γράμμα του ονόματός μας σε ένα μεγάλο κομμάτι χαρτί.

Μετά το φαγητό η κυρία Ελευθερία δεν μας άφησε να βγούμε στην αυλή, γιατί φυσούσε πολύ. Μας άφησε να παίξουμε για λίγο, όμως, με αφορμή τη διαφωνία κάποιων και τις μικροπαρεξηγήσεις που δημιουργούνται συχνά στις γωνιές, μαζέψαμε σύντομα τα παιχνίδια μας και μπήκαμε σε σκέψη... Γιατί διαφωνούμε; Τί μπορούμε να κάνουμε για να περνάμε πιο ήρεμα την ώρα του παιχνιδιού, και πόσοι επιτέλους χωράνε σε κάθε γωνιά; Μετρήσαμε τις γωνιές και τα παιχνίδια που μπορούμε να παίξουμε, και σημειώσαμε πόσα παιδιά μπορούν να παίξουν κάθε φορά με το κάθε παιχνίδι:

Ζωγραφική: 4  παιδιά  (στο καβαλέτο: 1)
παζλ:   4 παιδιά
πλαστελίνες:   4 παιδιά
αυτοκίνητα: 3  παιδιά
τουβλάκια: 4  παιδιά
ζώα: 3  παιδιά
σπιτάκι: 4  παιδιά
Η/Υ: 4  παιδιά
γωνιά ανάγνωσης-γραφής (πίνακας κιμωλίας): 2  παιδιά
κομμωτήριο: 2  παιδιά
ιππότες και πειρατές : ;;; (Μάλλον δύο παιδιά, εκτός και αν πάρουμε περισσότερους!!)
καρφάκια:  2  παιδιά
βαρκάρηδες:  4  παιδιά

Για να βελτιώσουμε το παιχνίδι μας λοιπόν, συμφωνήσαμε για το πόσοι θα παίζουν κάθε φορά με κάποιο παιχνίδι, και όλοι προσφέρθηκαν να βοηθήσουν για την οργάνωσή μας!! Πήραμε από ένα χαρτί και μαρκαδόρους, και ζωγραφίσαμε ο καθένας από ένα παιχνίδι. Από αύριο θα μας περιμένει δουλειά, καθώς θα οργανώνουμε σιγά-σιγά τις γωνιές μας!!

Την Τετάρτη η κυρία Ελευθερία μας έφερε τις καρτέλες για την οργάνωση των γωνιών και μας εξήγησε πώς λειτουργούν: Κάθε παιδί θα έχει το δικό του μανταλάκι και, όταν διαλέξει το παιχνίδι που θα παίξει, θα πρέπει να βάζει το μανταλάκι του στην σωστή καρτέλα! Αλλά πώς θα ξέρουμε ποιό μανταλάκι είναι το δικό μας; Γράψαμε τα ονόματά μας, αλλά δεν ξέρουν όλοι να διαβάζουν! Γι αυτό κάθε παιδί στόλισε το μανταλάκι του με το δικό του μοναδικό τρόπο: Φτερά, χάντρες και πούλιες μεταμόρφωσαν τα μανταλάκια μας σε θησαυρούς και τα αφήσαμε να στεγνώσουν για να τα χρησιμοποιήσουμε την Πέμπτη!
Μετά το πρωινό, η κυρία Ελευθερία κρέμασε την ομαδική μας εργασία με τα αρχικά του ονόματός μας στον τοίχο και μετρήσαμε τα γράμματα που βλέπαμε: Πολλά Εε και πολλά Αα!! Πόσα; 4 και 4, αν μετρήσουμε και το όνομα της κυρίας.. Ξεκινώντας με το Εε, παίξαμε ένα παιχνίδι: Πόσες λέξεις μπορούμε να βρούμε που ξεκινούν από Εε; (δύσκολο γράμμα το Εε. Θα ήταν ευκολότερο αν ξεκινούσαμε με το Αα, αλλά τί να κάνουμε, ότι προτιμάει το τμήμα...) Με τη βοήθεια της κυρίας σκεφτήκαμε αρκετές λέξεις, τις γράψαμε σε ένα χαρτί και μετά στολίσαμε με χρώματα το Εε για να το θυμόμαστε! Με τί μοιάζει το Ε; Με την τρίαινα το Ποσειδώνα. Από Εε ξεκινάει και η ελιά, που ήταν το ιερό δέντρο της Αθηνάς! Τί σύμπτωση, εμείς στο σχολείο έχουμε και Αθηνά, και Άρτεμη!

Πολλές αφορμές για πολλά θέματα! Από εκεί η κουβέντα μας συνεχίστηκε μέχρι την Παρασκευή σε δύο μέρη: Στο πρώτο μιλήσαμε για την ελιά, τα δώρα που μας δίνει και τον τρόπο που τη χρησιμοποιούμε. Λαδάκι, ελιές, ψωμάκι στόλισαν το τραπέζι μας την Πέμπτη, και εμείς δοκιμάσαμε, μέχρι που οι ελίτσες και το λάδι εξαφανίστηκαν από τα πιάτα! Τί νόστιμα τα δώρα της ελιάς! Τί όμορφο και χρήσιμο δέντρο! Την ώρα της δοκιμής αναρωτηθήκαμε ακόμα πώς βγαίνει το λάδι. Από πού το παίρνουμε; Αν ζουλήξουμε την ελιά θα καταφέρουμε να βγάλουμε λάδι;  (απορίες που θα απαντήσουμε την επόμενη εβδομάδα αν έχουμε χρόνο) Πού χρησιμοποιούμε το λάδι; (στο φαγητό, στις σαλάτες, αλλά και αλλού, οι απαντήσεις την Δευτέρα!!)

Την ίδια ημέρα μιλήσαμε για τους 12 θεούς της αρχαίας Ελλάδας και για το πώς πήρε το όνομά της η Αθήνα. Η κυρία Ελευθερία μας έδειξε μία αφίσα με τους 12 θεούς, μας διηγήθηκε την ιστορία, συζητήσαμε και αποφασίσαμε να παίξουμε την ιστορία της θεάς Αθηνάς σε θέατρο.

Αλλά όμως, θέατρο χωρίς ρούχα και σκηνικά; Την ώρα του διαλείμματος η κυρία Ελευθερία ξεκίνησε να φτιάχνει τις κορώνες, και εμείς, ένας-ένας, δηλώσαμε βοηθοί, πήραμε τα ψαλίδια μας και αρχίσαμε να κόβουμε χαρτόνια για να βοηθήσουμε!
κόβουμε...

...προσεκτικά...

..και κολλάμε!
Έτσι, η δουλειά μας τελείωσε γρηγορότερα, και καθήσαμε στην παρεούλα για να ξεκινήσει το θέατρο. Αλλά και πάλι δεν τα καταφέραμε! Μέχρι να μοιράσουμε τους ρόλους, να διαλέξουμε υφάσματα για ρούχα (ευχαριστούμε πολύ μαμάδες για την προσφορά, να που χρησιμεύουν τα υπόλοιπα υφάσματα από τις κουρτίνες και τα ριχτάρια, θα δείτε φωτογραφίες λίγο πιο κάτω..) και να αποφασίσουμε ποιοί θα ξεκινήσουν να παίζουν, η ώρα πέρασε, η πόρτα άνοιξε και δώσαμε όλοι ραντεβού για την Παρασκευή...

Την Παρασκευή το πρωί, αφού ήρθαν και δύο από τους απόντες της Πέμπτης, ανοίξαμε τον ΗΥ και είδαμε μία παρουσίαση για τη θεά Αθηνά. Διαβάσαμε και ακούσαμε όχι μόνο το μύθο  της ονομασίας της Αθήνας, αλλά και για τη γέννηση της Αθηνάς, και πολλές άλλες πληροφορίες! Το ξέρατε ότι η αράχνη κάποτε ήταν κοπέλα; Το ξέρατε ότι η Αθηνά εφηύρε πρώτη τον αυλό, το άροτρο και τη χρήση του πηλού; Το ξέρατε ότι γεννήθηκε από το κεφάλι του Δία, φορώντας την πανοπολία της;

Με τόσες πληροφορίες στο νου, το πρόγραμμα του θεάτρου άλλαξε λίγο: Εκτός από το μύθο της Αθήνας, αποφασίσαμε να παίξουμε και το μύθο της γέννησης της Αθηνάς. Ξαναμοιράσαμε τους ρόλους, φτιάξαμε ένα τσεκούρι για τον Ήφαιστο και....η παράσταση ξεκίνησε!!

ο Ήφαιστος και ο Δίας συζητούν...


Η Μήτις, η Αθηνά, ο Δίας και ο Ήφαιστός
...και βρίσκουν τη λύση για τον πονοκέφαλο!!

Η Αθηνά συστήνεται στον Δία..

Η Αθηνά και η μητέρα της η Μήτις, κόρη του Ωκεανού.

Ο γάμος του Δία και της Μήτιδας

Η Γη επισκέπτεται τον Δία και του λέει τα τρομερά νέα: "αν το παιδί είναι αγόρι, θα χάσεις το θρόνο σου"

Ο Δίας και ο Κέκροπας στο θρόνο της Κεκροπίας

Ο Ποσειδώνας, ο Δίας, ο Κέκροπας και η Αθηνά αποφασίζουν το όνομα της πόλης..
 Μεγάλη επιτυχία! Όλοι έπαιξαν, ο μύθος της γέννηης της Αθηνάς μας άρεσε περισσότερο, και χειροκροτήσαμε όλους τους ηθοποιούς για την επιτυχία τους!!

Δεν προλάβαμε: Να μάθουμε το τραγούδι της θεάς Αθηνάς - Να κάνουμε το φύλλο εργασίας για το Αα και το Εε - να συνεχίσουμε το θέμα "Η Ελιά".

Μαζέψτε δυνάμεις παρακαλώ: Την Τρίτη συνεχίζουμε!!

Αναζητηστε στη σελιδα μας