Κυριακή, 29 Ιανουαρίου 2012

23/1/2012-27/1/2012

Την εβδομάδα αυτή, λίγο πριν μπει ο Φεβρουάριος, βρήκαμε την ευκαιρία να ασχοληθούμε με τον καιρό και τα ...συστατικά του!! Παρατηρήσαμε, μιλώντας για τον καιρό στις δραστηριότητες ρουτίνας, ότι τις προηγούμενες ημέρες, αλλά και τη Δευτέρα, ο καιρός ήταν ιδιαίτερα ευνοϊκός. Γιατί άραγε; Γιατί μέσα στο χειμώνα ο καιρός βελτιώνεται; Κοιτάζοντας το τρενάκι των γενεθλίων μπερδευτήκαμε ακόμα περισσότερο: Είμαστε στην καρδιά του χειμώνα και έχουμε να διασχίσουμε άλλο ένα βαγονάκι-μήνα μέχρι να φτάσουμε στην άνοιξη..  Έτσι, διαβάσαμε τον μύθο της Αλκυόνης, παίξαμε θέατρο, και μάθαμε για τις Αλκυονίδες ημέρες.

Είναι όμως ο ήλιος τόσο ζεστός ώστε να βγούμε στην αυλή; Τί σημαίνει "ήλιος με δόντια"; Μιλήσαμε για τη θερμοκρασία και το θερμόμετρο, μάθαμε πώς μετράμε το κρύο και τη ζέστη, κάναμε πειράματα αλλάζοντας τη θερμοκρασία του περιβάλλοντος, μπαλκόνι, αερόθερμο, κατάψυξη και φτιάξαμε μια αφίσα που θα μας βοηθάει να "διαβάζουμε" την θερμοκρασία.
    Τις ημέρες που έβρεχε και φυσούσε, θυμηθήκαμε ότι η Αλκυόνη ήταν κόρη του Αιόλου, που είχε μέσα σε ένα σάκο τους ανέμους. Άραγε μπορούμε εμείς να δημιουργήσουμε άνεμο όπως ο Αίολος και να τον μαζέψουμε; Κάναμε πολλές ασκήσεις αναπνοής και παίξαμε με υλικά που μπορούμε να μετακινήσουμε με την αναπνοή μας (χαρτάκια, μπαλάκια πινγκ-πονγκ κτλ). Αλλά, την ίδια μέρα μας γεννήθηκε μία απορία: Από τί είναι φτιαγμένος ο άνεμος; Μιλήσαμε για τον αέρα και τις ιδιότητές του (Τί είναι ο αέρας; Μπορούμε να τον πιάσουμε; Μυρίζει ή κουβαλάει τις μυρωδιές; Έχει θερμοκρασία;), παίξαμε αγώνες φυσώντας "αεροαυτοκινητάκια" (αυτοκινητάκια του σχολείου, στα οποία στηρίξαμε μια οδοντογλυφίδα με πλαστελίνη για να βάλουμε τελικά από ένα πανί..), και κατασκευάσαμε ένα χάρτινο φιδάκι για το καλοριφέρ μας, που μας βοήθησε να καταλάβουμε πώς ο αέρας που ζεσταίνεται κινείται (και κάνει το φιδάκι μας να γυρίζει στην κλωστή του).

    Με μια τέτοια συζήτηση, ήταν αναμενόμενο να αναφέρει κάποιος το δελτίο καιρού. Να ένας ωραίος τρόπος να ξέρουμε από πριν τον καιρό που θα κάνει αύριο!!  Έχουμε δει το δελτία καιρού στην τηλεόραση; Τί δείχνει ο μετεωρολόγος στην τηλεόραση; Το δελτίο καιρού ήταν μια καλή ευκαιρία να κατασκευάσουμε μια τηλεόραση από χαρτοκιβώτιο, και να ασχοληθούμε λίγο και πάλι με τον χάρτη της Ελλάδας. Αλλά... τί είναι αυτό το άσπρο κομμάτι του χάρτη δίπλα στην χώρα μας;  Παρατηρήσαμε από το google eatrh την Ελλάδα μας, αλλά και τη γειτονιά της Ελλάδας. Σε ποιά ήπειρο βρισκόμαστε; Ποιές χώρες είναι γειτόνισσές μας;  Από πού έρχεται ο βόρειος αέρας; Από που ο νότιος; Έχει σχέση η κατεύθυνση με τη θερμοκρασία του αέρα; Μπορούμε να φτιάξουμε το δικό μας δελτίο καιρού; Τόσες ερωτήσεις και τόσα πράγματα να μάθουμε!!! Παίξαμε με την χάρτινη τηλεόραση και τον χάρτη της Ελλάδας, διαβάσαμε μικρά δελτία καιρού και βάλαμε κάθε φορά τα σωστά σύμβολα στο χάρτη. (Μπορούμε άραγε να θυμηθούμε το κείμενο διαβάζοντας τα σύμβολα μετά από λίγη ώρα; Να μια ευκαιρία να μιλήσουμε για τη χρησιμότητα των συμβόλων και της γραφής...)

    Από τη κινητή δανειστική βιβλιοθήκη που ήρθε και πάλι για να μας δανείσει βιβλία, διαλέξαμε και διαβάσαμε το βιβλίο " ο Χιονάνθρωπος που δεν ήθελε να λιώσει" του Μ. Κοντολέων, θυμηθήκαμε τον κύκλο του νερού, παίξαμε θέατρο, και ασκηθήκαμε στη γλώσσα και την έννοια του χρόνου
    • γλώσσα: Παίζουμε με τις λέξεις ξεκινώντας από τη λέξη Παναγίτσα. Μετράμε συλλαβές, ανασυνθέτουμε από τα μπερδεμένα γράμματα, βρίσκουμε λέξεις που έχουν την ίδια "μουσική" (ομοιοκαταληξία) (πχ. καρφίτσα, κοκκινοσκουφίτσα)
    • Χειροτεχνία: ομαδικό κολάζ: χιονάνθρωποι.
    • Κινητικό/δραματικό παιχνίδι: Θυμόμαστε το παραμύθι. Τί έκανε ο χιονάνθρωπος με τη σειρά; (χρονική ακολουθία, επαναδιήγηση). Γινόμαστε χιονάνθρωποι-προχωράμε στην πλατεία, βρίσκουμε το λιμάνι, κάνουμε κουπί στη βάρκα (ζευγάρια), βουτάμε στο νερό, μας τρώει ο καρχαρίας, λιώνουμε, γινόμαστε ατμός-ανεβαίνουμε στον ουρανό, ξαναγινόμαστε νιφάδες.

    Την Παρασκευή μιλήσαμε τέλος για τους τρείς Ιεράρχες και τη ζωή τους και, λόγω του κρύου και του μικρού αριθμού των παιδιών (4) , είχαμε την ευκαιρία να δούμε ένα μικρό παιδικό βιντεάκι με πιγκουίνους, ιγκλού, ψάρεμα, φιλία, παιχνίδια στο χιόνι κτλ.

      Παρασκευή, 20 Ιανουαρίου 2012

      Τα 3 μερμηγκάκια

      Τα τρία μερμηγκάκια, μπαμπάς, μαμά, παιδί
      περνάνε ποταμάκι χαρούμενοι και οι τρεις

      "τί ωραία τί καλά περάσαμε και οι 7!!"
      λέει το μερμηγκάκι τρελό από χαρά

      Γιατί λέτε παιδάκια το μερμηγκάκι λέει
      επτά αντί για τρεις;
      Γιατί το μερμηγκάκι δεν ξέρει να μετράει
      όπως μετράμε εμείς!!!

      16/1/2012-20/1/2012

      Αυτή την εβδομάδα συνεχίσαμε με δραστηριότητες σχετικές με το χειμώνα αλλά και τα ζώα. Ξεκινήσαμε παρατηρώντας τα ρούχα που φοράμε το χειμώνα.Τί διαφορές έχουν με τα καλοκαιρινά ρούχα; Είναι μόνο μακρύτερα, ή είναι φτιαγμένα και από άλλο υλικό; Πώς λέγονται τα υλικά που χρησιμοποιούμε για τα ρούχα μας; Αγγίξαμε, διαβάσαμε, είδαμε και μάθαμε για τα διαφορετικά υφάσματα, ξεκινήσαμε από το μαλλί και καταλήξαμε στο μετάξι, και φτιάξαμε μόνοι μας στον αργαλειό κουβερτούλες από μάλλινη κλωστή για τα παιχνίδια μας!

      (Μυστικό: Δεν έχετε αργαλειό; Εμείς χρησιμοποιήσαμε ένα κουτί από παπούτσια! Χρησιμοποιήσαμε το κουτί για να αποθηκεύσουμε τις κλωστές μας, και στο καπάκι φτιάξαμε τον αυτοσχέδιο αργαλειό!) 

      Τί κάνουν όμως τα ζώα που δεν έχουν κουβέρτες; Πώς ζούνε το χειμώνα; Μιλήσαμε για τη χειμερία νάρκη των ζώων και είδαμε εικόνες. Τί συμπεράσματα μπορούμε να βγάλουμε; Όλα τα ζώα που πέφτουν για ύπνο είναι μικρά, εκτός από την αρκούδα!! Γιατί άραγε; Με τί σκεπάζονται; Και τα έντομα; Πέφτουν και αυτά σε χειμερία νάρκη; Και τί γίνεται με τους φίλους μας τα μυρμήγκια;

      Η ζωή την μυρμηγκιών μας δημιούργησε νέες απορίες. Μιλήσαμε για τις φωλιές τους αλλά και τις δουλειές που κάνουν τα μυρμήγκια. Μάθαμε ένα χαρούμενο τραγούδι, το χορέψαμε, και μια και μιλούσε για 3 μερμηγκάκια, ασχοληθήκαμε για δύο ημέρες με αυτό το δύσκολο αριθμό, που τόσο συχνά τον μπερδεύουμε με το "ε"!




      Κυριακή, 15 Ιανουαρίου 2012

      9/1/2012-13/1/2012

      Το 2012 έφτασε και μας έφερε και πάλι κοντά! Μετά από τις διακοπές των Χριστουγέννων (και μετά από απουσία της νηπιαγωγού για ένα μήνα) το κλίμα στην τάξη ήταν χαρούμενο, διασκεδαστικό, αφήνοντάς μας όμως όλους λίγο κουρασμένους στο τέλος της κάθε ημέρας!!
      Νά λοιπόν τί κάναμε τις πρώτες ημέρες του 2012:
      Ασχοληθήκαμε με το έθιμο της βασιλόπιτας: Από πού έρχεται αυτό το έθιμο άραγε; Γιατί λέμε την πίτα "βασιλόπιτα"; Επί της ευκαιρίας ασχοληθήκαμε και πάλι με τις σύνθετες λέξεις. Τί έχει μέσα η κάθε πίτα; (τυρόπιτα, σοκολατόπιτα, χορτόπιτα κτλ). Γιατί δεν λέμε την πίτα της Πρωτοχρονιάς "φλουρόπιτα"; Διαβάσαμε το παραμύθι του Στέλιου Πελασγου "Η ιστορία της Βασιλόπιτας", μάθαμε την καταγωγή του αληθινού Αγ. Βασίλη και της πίτας του, κόψαμε τη δική μας βασιλόπιτα, και χαρίσαμε στην τυχερή της τάξης το βιβλίο που διαβάσαμε!!
      Ο Χρόνος - η κυκλικότητα του Χρόνου, ο Χρόνος και τα παιδιά του: Αφού αλλάξαμε το μ ήνα, την ημερομηνία και το έτος στο ημερολόγιο της τάξης, βρήκαμε την ευκαιρία να κάνουμε μια βόλτα στο τρενάκι των γενεθλίων. Γιατί ο Χρόνος ξεκινάει τον Ιανουάριο και  γιατί το τρενάκι μας αρχίζει με το βαγόνι του Σεπτεμβρίου; Πώς ξεκινά ο Χρόνος; Τί γίνεται όταν τελειώνει ο Χρόνος; Η έννοια του χρόνου, της διάρκειας και της κυκλικότητας είναι συναρπαστικό και περάσαμε αρκετή ώρα να συζητάμε για αυτό. Φτιάξαμε επίσης και το δικό μας ημερολόγιο για το 2012. Αλλά....τί μας δείχνει το ημερολόγιο; Τί θα γίνει όταν τελειώσουν τα χαρτάκια; Πόσα παιδιά έχει ο Χρόνος, και πόσα εγγόνια; Φτιάξαμε έναν πίνακα αναφοράς, μετρήσαμε τους μήνες και τις εποχές, γράψαμε τους αριθμούς και τον κολλήσαμε κοντά στο τρένο των γενεθλίων.
      Αριθμοί! :Βρήκαμε λόγο να ασχοληθούμε πιο "σοβαρά" με τους αριθμούς και το λόγο ύπαρξής τους. Ασχοληθήκαμε με την έννοια της πληθικότητας (πολλά-λίγα, σύνολα αντικειμένων και αντιστοίχηση), γράψαμε και ονομάσαμε τους αριθμούς που αποτελούν το 2012, και η κυρία Χρύσα μας χάρισε μία ωραία εργασία για να ξεκινήσουμε: το μικρό βιβλίο του 1!
      Ο χειμώνας: Μιλώντας για το Γενάρη και τα παρατσούκλια του (Μεσοχειμωνάς κτλ), βρήκαμε αφορμή να μιλήσουμε και για το χειμώνα. Τί κάνουμε το Χειμώνα; Τί τρώμε; Πώς ντυνόμαστε; Πώς ζεσταινόμαστε; Τί παιχνίδια παίζουμε; Και ακόμα, δύο ερωτήσεις που φέρνουν μαζί τους πολλές γνώσεις: α) Ποιά ζώα μπορούν να ζήσουν στον πάγο και β)γιατί κάνει τόσο κρύο το χειμώνα;
      Όπως ήταν αναμενόμενο, η τάξη γέμισε ιδέες και πληροφορίες. Είδαμε την υδρόγειο σφαίρα και τη θέση μας σε αυτή, μιλήσαμε για τις διαφορετικές ηπείρους και το κλίμα τους, τα ζώα που ζούνε σε κάθε ήπειρο, είδαμε φωτογραφίες και τις συζητήσαμε, με την Αλάσκα και το βόρειο πόλο να έχουν φυσικά την τιμητική τους λόγω εποχής! Και μια και ασχοληθήκαμε αρκετά με τα ζώα που ζούνε στο Βορρά και τους Πόλους, διαβάσαμε και το παραμύθι "Ο Τσίρι-Τίρι" της Γαλάτειας Γρηγοριάδου-Σουρέλη και το δραματοποιήσαμε, αλλά και κάναμε χειροτεχνία το δικό μας πιγκουίνο!

      (το ιστόγραμμα του χειμώνα - "Τόσα πράγματα έχουμε να μάθουμε;;" ρώτησε ο Β.)



      Αναζητηστε στη σελιδα μας